我高中英語老師，你隨便去找她問個問題，他能從一大堆書裡面給你找一個原題，或者接近類似的問題，翻到頁讓你自己看！

講講兒子讀小學時的事吧。

有一天，班主任老師打來電話叫我去學校，語氣很不好。懷著忐忑的心情來到老師辦公室，老師坐在桌邊，兒子一個人現在旁邊，又委屈又膽怯。看到我，老師馬上一陣批評，大意就是孩子上課亂畫畫，最後還說“三個學生，成績好的，我不會批評他；成績差的，我也不管他；你還有挽救的希望，才當著你媽教育你”。然後，讓我帶著孩子回家自己好好教育。

一臉懵逼的我帶著兒子回到家中，詢問原因。原來，上音樂課的老師有事，叫同學們在座位上自由活動。做完作業後兒子拿了一張紙，在上面畫了兩個人踢球的圖畫。前面的同學看到了，搶過去，添上鬍子，寫上另外同學名字，交給那個人，說兒子畫的是他。那位同學肯定不高興的，不聽解釋，就告到班主任處。就出現前面那一幕。

聽到這些真的無語。看著孩子委屈的臉，我對他說“兒子，你這件事沒有錯，媽媽不會批評你。但是，你知道老師為什麼這樣做嗎？”兒子說“就是因為我的學習成績”。我說“對，老師都會對成績好的學生寬鬆些，成績差的老師已經放棄不管了，你是還可以提高的，老師想透過這樣的處理激勵你努力提升”。

雖然老師的本意是好的，做法我不贊同，也給孩子一個“只要成績好，就可以為所欲為”的錯覺。理解老師希望每個學生都能有一個好成績，但不能把學習成績作為衡量對錯的標準。

我想這應該算是在老師辦公室見過令人窒息的操作吧。

我有一次被老師約去辦公室，說孩子在學校有點事讓我去一下，當我扶著樓梯扶手走到老師辦公室門口時手心已經全部是汗了，（因為孩子的成績一般，以前在校門口被留下過。）心想這幾天也沒聽說考試呀，很是懵懂的敲響了老師辦公室的門，進去後老師很客氣的讓我座下，我當時不知怎麼回事差點座地上，老師看到我的樣子表情也很精彩，當確定我座好後直接開門見山問我：

“你給孩子給錢了？”

“嗯，給了。”

“孩子這麼小給錢幹什麼？這樣對孩子成長不好，會養成亂花錢的壞習慣，同時還會影響其他同學，你能明白我的意思嗎？”

“老師，找明白。”

“明白就好，馬上放學了，你等一下我把你孩子叫來，你順便接回去，在家好好教育一下。”

“嗯！好的，我一定好好教育孩子。”

就這樣把孩子接回去了，在路上我問孩子怎麼回事，原來是孩子公交卡丟了，她媽給給了兩元車費，誰知道她把自己回家的路費丟了，找老師說去了，沒成想我被老師叫去了。第二天我請假一天給孩子辦了一張公交卡從此再也不敢給孩子線了