每個老師都喜歡成績好聽話的學生，因為老師所做的一切都得到認可並做得很好。但學生一多，也有少數調皮搗蛋的學生，有不認真聽講不按時完成作業的，有隻顧自己高興只想學自己喜歡的科目的，有的不根據所學的內容，提出另人費解的問題的。這些學生經常會另老師頭痛，怎麼辦?

轉念一想，教學的目的是讓學生更好地自學，為以後走向社會服務。勤奮學習，認真聽講更好，箭走偏峰，奇思妙想也難能可貴。對於調皮搗蛋的學生，要以校紀校規約束之，讓其辨別美醜，不讓突破道德底線;對於有特殊興趣而偏科的學生，要培養其興趣愛好，以圖在他喜歡的領域有所發展;對於學非所問，問非所答的學生，只要他是誠心實意地，就不能粗暴地加以否定，而是要與其談心，順其思維，推斷出此想法的結果，調動孩子的積極性，同時也增進了師生情懷。

特別提示一下，現在的選拔人才主要還是以學分為主，對於偏才奇才的選拔沒有衡量標準，無參考尺度，而且每個考官的觀點也不一致，以至於多少有能力的人沒被重用，這是對社會資源的浪費。要發現廣泛的千里馬，就必須有更多的伯樂。如何塑造，還須同仁共同努力。

學校教育是義務教育，是常規教育

學校教育尤其是九年義務教育是國家要求適齡學生必須接受的教育，要求學生有一定的文化程度，所以相對大眾化教學，也不可能進行個性化教育，不能讓每一個孩子都能發揮其優勢，畢竟學生數量不少，老師得照顧到大部分學生的學習，就會有一小部分老師對其關注力低點，其教育具有強制性、免費性、普及性和世俗性的基本特點。

其主要還是常規教育，注重的是平均化

自主能力強：能夠自我學習，課前預習，上課認真，課後複習，作業完成的好，不需要老師催

學習能力強：老師教什麼內容都能快速理解，舉一反三

學習態度好：態度端正，老師講什麼都可以遵守

良好的品質：待人友好，尊敬老師

其實最重要的是考試成績優秀

另類有才華的學生要學會發揮自我的優勢，學會展現自己優秀的一面，人無完人，不可能每個學生都能達到老師的要求，其實學生生涯不就是彌補不足，發揮擅長，只不過學校的大熔爐需要秩序，需要整齊劃一，所以另類的學生必然會出頭跳出來，有時就會讓老師所不喜

畢竟學校達不到個性化教育，不可能讓每個孩子都按照自己的想法去做

第一繼續放大孩子的優勢，可以課外去提升，讓優勢成為最好的

第二我們改變不了大環境，可以改變小環境，家裡可以根據孩子興趣做一些改變，讓孩子有認同感，可以鼓勵孩子在學校展示自己的才華，獲得更多的認同

第三讓孩子知道規則，我們不僅要單方面的才華，還需要更多的知識去補充，讓孩子知道學的更多才能讓你的才華無限放大

第四和老師溝通，家校配合，讓孩子獲得認同後再去改掉不好 的習慣，畢竟孩子還是害羞的，還是有機會改變的