大腦學習通常會遵循三個原則：
1、喜歡難度適中的學習內容。太簡單，則無法調動起大腦學習的興趣，甚至會因為簡單而感覺乏味；難度太大，則造成了大腦的認知負擔，難以真正的理解。這條原則啟示我們，在學習時要選擇難易適中的內容，不要一上來就讀一些看似高深的大部頭，那樣只能讓學習的效率變得極為低下。矽谷鋼鐵俠埃隆.馬斯克，在起初學習火箭理論知識的時候，就是學習的從俄羅斯買來的通俗讀物，而不是什麼深奧難懂的理論著作。
2、將新知識和舊知識建立連結。新知識不容易被理解，但是當它和存在於大腦中舊知識建立起聯絡的時候，認知的難度就會降低，從而可以藉助舊知識來掌握新知識。在學習的時候，我們不妨經常問問自己，這個內容和我之前學習過的什麼知識有關聯？它們之間是一種怎樣的關係？
3、喜歡視覺化的呈現。我們都有這樣的學習經驗，當讀那些乾癟的理論時，就會感受到枯燥乏味；但是讀故事時，跟隨著畫面感的呈現，覺得饒有興致，學習也更有興趣。這其實是大腦的一種學習偏好，大腦對視覺化的內容，更容易理解和形成記憶。學習時，我們應該想辦法讓內容更加具有視覺化，比如製作成思維導圖，或者圖文並茂的形式呈現。
大腦學習通常會遵循三個原則：
1、喜歡難度適中的學習內容。太簡單，則無法調動起大腦學習的興趣，甚至會因為簡單而感覺乏味；難度太大，則造成了大腦的認知負擔，難以真正的理解。這條原則啟示我們，在學習時要選擇難易適中的內容，不要一上來就讀一些看似高深的大部頭，那樣只能讓學習的效率變得極為低下。矽谷鋼鐵俠埃隆.馬斯克，在起初學習火箭理論知識的時候，就是學習的從俄羅斯買來的通俗讀物，而不是什麼深奧難懂的理論著作。
2、將新知識和舊知識建立連結。新知識不容易被理解，但是當它和存在於大腦中舊知識建立起聯絡的時候，認知的難度就會降低，從而可以藉助舊知識來掌握新知識。在學習的時候，我們不妨經常問問自己，這個內容和我之前學習過的什麼知識有關聯？它們之間是一種怎樣的關係？
3、喜歡視覺化的呈現。我們都有這樣的學習經驗，當讀那些乾癟的理論時，就會感受到枯燥乏味；但是讀故事時，跟隨著畫面感的呈現，覺得饒有興致，學習也更有興趣。這其實是大腦的一種學習偏好，大腦對視覺化的內容，更容易理解和形成記憶。學習時，我們應該想辦法讓內容更加具有視覺化，比如製作成思維導圖，或者圖文並茂的形式呈現。