關於研學旅行這個問題，我們從研學旅行的意義、現狀及將來的出路這三點來談吧！ 一、研學旅行的意義： 《關於推進中小學生研學旅行的意見》指出研學旅行必須遵循“教育為本、安全第一”的原則，對正確認識中小學研學旅行的意義十分重要。 研學旅行，是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生透過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。 二、研學旅行的現狀： 1.盲目，“表象”下功夫，“隱象”原地踏步。 由於研學旅行市場構成的特殊性：旅行社+研學機構+教育機構，因此，市場上的研學旅行產品本質上大多數還是“多旅少學”、“只旅不學”。 市場上大多數人還是在執著“表象”，比如，深挖教育元素，更牛的文案，猛砸課程設計……卻沒有看到，研學旅行要實現教育和旅遊的跨界融合，核心元素要去融合，而不是組合。 在時間和財力都有限的情況下，對於初創的研學企業來說，選擇快的速度還是慢的質量？在研學旅行政策紅利的撩撥下，大多數研學旅行企業選擇了速度，少數企業選擇了質量。 2.政府淺嘗輒止、市場固化、無評估。 雖然，現在各地的研學政策看起來一片繁榮，但是，深究就會發現，大多研學旅行政策仍停留在紙面上。一方面，是因為相關職能部門沒有經驗可循，不知道如何開展；另一方面，也許是“小吏不敢放糧”的權責擔當。保有情懷的研學旅行從業機構依然是推動行業發展的主力軍。 古人說“身懷利器，殺心自起”，在很多區域，學校這塊大蛋糕已經被一些“穩定”的研學旅行機構穩定的服務著，新的從業者即使有真正的研學旅行產品與服務，也很難進入。 研學旅行走到今天，對於產品、服務以實施後的效果仍無權威的評估與指導，基本上仍停留在從業機構內部對於整體運營的評估、調整與完善。參加研學旅行的人數和效果，與從業機構投入的精力、人力與物力有著密不可分的關係，而目前業者的宣傳角度幾乎全部從體量上進行展示，試問如此大的體量，又是如何保證教育效果呢？
三、研學旅行將來的出路： 應該說，前景是美好的。 從現實需求來講，當今社會瞬息萬變，各種新事物令人目不暇接，課本上的知識更多呈現前人的知識理論經驗，無法與現實日新月異的事物有效銜接。因此，旅行便成為彌補這一缺陷有效手段。研學旅行的活動形式豐富多樣，可設計空間大，可緊跟時代發展加強活動內容設計，讓學生在研學旅行過程中多樣化多渠道多方面地吸收知識，補充課本內容的不足。 從內容安排來講，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，納入中小學日常德育、美育、體育教育範疇。讓學生走進自然，走入社會，能夠有效培養學生親近自然、親近社會的情感，增強關愛生命、關心社會的主動性、自覺性和積極性。建立中小學研學旅行體系有利於建立規範有序的遊學秩序。把鄉土鄉情納入研學旅行的範疇，有利於規範中國的海外遊學市場秩序，扭轉捨近求遠修學旅行的本末倒置現狀，對培養合格的文化交流使者具有重要意義。 從體系制度完善及體系監管來講，隨著使用者對研學旅行需求的增多以及底層技術的不斷成熟，政府用政策監管，行動支援；研學機構資源互補，借力同行，而當自下而上的推動與自上而下的監管雙管齊下，建立中小學研學旅行體系，也許研學旅行才能迎來真正健康的爆發。 總之，研學旅行前景廣闊，任重道遠！
關於研學旅行這個問題，我們從研學旅行的意義、現狀及將來的出路這三點來談吧！ 一、研學旅行的意義： 《關於推進中小學生研學旅行的意見》指出研學旅行必須遵循“教育為本、安全第一”的原則，對正確認識中小學研學旅行的意義十分重要。 研學旅行，是由學校根據區域特色、學生年齡特點和各學科教學內容需要，組織學生透過集體旅行、集中食宿的方式走出校園，在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力。 二、研學旅行的現狀： 1.盲目，“表象”下功夫，“隱象”原地踏步。 由於研學旅行市場構成的特殊性：旅行社+研學機構+教育機構，因此，市場上的研學旅行產品本質上大多數還是“多旅少學”、“只旅不學”。 市場上大多數人還是在執著“表象”，比如，深挖教育元素，更牛的文案，猛砸課程設計……卻沒有看到，研學旅行要實現教育和旅遊的跨界融合，核心元素要去融合，而不是組合。 在時間和財力都有限的情況下，對於初創的研學企業來說，選擇快的速度還是慢的質量？在研學旅行政策紅利的撩撥下，大多數研學旅行企業選擇了速度，少數企業選擇了質量。 2.政府淺嘗輒止、市場固化、無評估。 雖然，現在各地的研學政策看起來一片繁榮，但是，深究就會發現，大多研學旅行政策仍停留在紙面上。一方面，是因為相關職能部門沒有經驗可循，不知道如何開展；另一方面，也許是“小吏不敢放糧”的權責擔當。保有情懷的研學旅行從業機構依然是推動行業發展的主力軍。 古人說“身懷利器，殺心自起”，在很多區域，學校這塊大蛋糕已經被一些“穩定”的研學旅行機構穩定的服務著，新的從業者即使有真正的研學旅行產品與服務，也很難進入。 研學旅行走到今天，對於產品、服務以實施後的效果仍無權威的評估與指導，基本上仍停留在從業機構內部對於整體運營的評估、調整與完善。參加研學旅行的人數和效果，與從業機構投入的精力、人力與物力有著密不可分的關係，而目前業者的宣傳角度幾乎全部從體量上進行展示，試問如此大的體量，又是如何保證教育效果呢？
三、研學旅行將來的出路： 應該說，前景是美好的。 從現實需求來講，當今社會瞬息萬變，各種新事物令人目不暇接，課本上的知識更多呈現前人的知識理論經驗，無法與現實日新月異的事物有效銜接。因此，旅行便成為彌補這一缺陷有效手段。研學旅行的活動形式豐富多樣，可設計空間大，可緊跟時代發展加強活動內容設計，讓學生在研學旅行過程中多樣化多渠道多方面地吸收知識，補充課本內容的不足。 從內容安排來講，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統教育、國情教育的重要載體，納入中小學日常德育、美育、體育教育範疇。讓學生走進自然，走入社會，能夠有效培養學生親近自然、親近社會的情感，增強關愛生命、關心社會的主動性、自覺性和積極性。建立中小學研學旅行體系有利於建立規範有序的遊學秩序。把鄉土鄉情納入研學旅行的範疇，有利於規範中國的海外遊學市場秩序，扭轉捨近求遠修學旅行的本末倒置現狀，對培養合格的文化交流使者具有重要意義。 從體系制度完善及體系監管來講，隨著使用者對研學旅行需求的增多以及底層技術的不斷成熟，政府用政策監管，行動支援；研學機構資源互補，借力同行，而當自下而上的推動與自上而下的監管雙管齊下，建立中小學研學旅行體系，也許研學旅行才能迎來真正健康的爆發。 總之，研學旅行前景廣闊，任重道遠！