這個確實要看孩子處於什麼年級階段 1.孩子在小學階段，不建議採用太複雜的記憶方式， A.可以按照字母順序進行背誦，大部分孩子可以做到。 B.如果按照字母順序背誦比較困難的學生，可以採用單詞拆分法，舉例：pineapple=pine（菠蘿，鳳梨）+apple（蘋果，果子），甚至可以給孩子講個故事，這個單詞的來源——apple 除了指“蘋果”外,還指類似蘋果的多種果實.早在歐洲,所有的果實都叫 apple Pineapple 實際上是：the apple of the pine ."pine" 在口語中指菠蘿（樹）,“pineapple”就是“菠蘿樹上的 apple（種子）印象會更加深刻。 C.讀音歸類法進行背誦，舉例：art，card，hard，car——這幾個單詞中的字母組合ar的發音一致，既可以練習音與字母組合的匹配，也可以複習鞏固已經學習的單詞 D.孩子如果已經進入六年級，建議可以學習一下國際音標，這個階段已經有一定的詞彙積累，可以開始嘗試用音標記憶單詞 2.孩子在初中階段，系統學習國際音標——音標記單詞，短語記單詞，句子記單詞，詞性轉化記單詞。 舉例：詞性轉化——care（動詞-關心）careful(形容詞-細心的）carefully（副詞-細心地）可以同時記住三個常考詞 3.孩子在高中階段——建議研究詞根，詞綴（可以透過詞根，詞綴衍生出許多單詞，並進行分類歸納）

記英語單詞的方法很多，但最基本的還是根據讀音記憶。

英語字母在單詞中的發音都是有一定規律的，一般而言，子音字母的發音和拼音比較接近，如p的發音為/p/，當它和後面的母音相拼時，就算你把這個子音發成了拼音的p（婆），拼出來的效果也基本一樣的。母音字母的發音變化較多，但也不難掌握。如字母a常見的發音有/eɪ/，/ɑ:/，/æ/等。幾個字母組合在一起，常常也有比較固定的發音。如er發/ə/，tion發/ʃən/，ow發/əʊ/等等。所以掌握字母及字母組合的常見發音會我們記憶單詞是有很大幫助的。舉個例子：

question這個詞，根據其讀音，我們可以把它分段成que-s-tion，當我們知道了字母組合qu和tion的發音後，記這個單詞就非常容易了。比較長的單詞都可以這樣記。再如：pronunciation這個詞，根據它的讀音和字母組合，可以分段成pro-nun-ci-a-tion，這樣很容易記下來。

除了根據讀音記單詞，我們還可以採取多種方法，只要能有助我們記住單詞的方法，都可以。推薦一種給你，那就是根據中文並結合拼音的編口訣記憶。如：

sweater這個詞，意思是“毛衣”。根據這個單詞的寫法，稍加聯想，我們就可以編出一個口訣。先把這個單詞分開成s-w-eat-er，拼音字母s聯想到“死”，拼音字母w（烏）聯想到“烏鴉”，eat是“吃”的意思，拼音er聯想到“兒”，於是口訣出來了：死烏鴉吃兒子的毛衣。根據這個口訣，單詞也能記住了，意思也串在裡面了，是不是很簡單呢？

再來個例子：balloon（氣球），經過觀察，我決定這樣分開這個單詞：ba-llo-on，拼音ba聯想到“八”，字母llo聯想到報警電話110，on是“在……上面”的意思，於是口訣又出來了：八個110在氣球上。這樣，一聽到“氣球”，你就知道它的寫法是“八個110”了。

記憶的方法很多，你自己就可以去摸索。