《有效的學習方法》
學習能力往往關乎孩子的一生，而學習能力又與學習習慣息息相關。再則，良好學習習慣的養成，又有極強的時效性，所以，如何培養孩子良好的學習習慣，是我們每位家長義不容辭的責任，切不可大意！
學習習慣培養關鍵期
一、概述：寶寶生命起步的頭四年，就發展出了大約50%的學習能力，8歲前發展出另外的30%。也就是說80%的學習能力是在寶寶最天真爛漫、單純可愛的年紀出現的！
這裡所說的學習能力，並非是說認了多少字、做了幾道題，而是學會構建重要的學習通路，是基礎（韓：定量描述有點牽強）。
一般來說，除了天才與天生的智力障礙，大部分普通兒童出生後的最初幾年是腦發育的關鍵時期，這個時期的腦部如同一塊幹海綿般具有非凡的學習能力，你會發現孩子對這個未知的世界有著充足的熱愛和好奇，這機會需要父母努力抓住，錯過關鍵期就無法彌補。
如果你沒聽說過“猴孩”、“狼孩”、“狗孩”的新聞，也該知“人猿泰山”的故事①。這些被動物養大的孩子，沒有語言能力，也不會直立行走，更不懂得與人交流。他們在重返社會後，經過護理、訓練，可以恢復一些智商，不過水平很低，往往停留在6歲之前甚至更低水平。
二、兒童心理學家的研究結果
（一）0~4歲：視覺發展關鍵期。
（二）2~3歲：口語發展關鍵期。
（三）3~6歲：性格形成關鍵期。
（四）4~5歲：書面語言發展關鍵期。
（五）5~5.5歲：數字概念關鍵期。
（六）6~8歲：學習習慣形成起始期。
當孩子開始上小學，學習習慣的培養自然是越早越好，這比學習本身更重要。比如媽媽每天跟寶寶說故事，可以問問寶寶這個故事能不能再重複一遍給媽媽聽，這個故事好不好玩？有沒有喜歡的字或者詞語？懂不懂什麼意思？這樣在興趣中引導孩子的興趣，瞭解知識，養成好的學習習慣。
（七）9~10歲（三四年級）：學習習慣初步定型期。
1、一般來說，在孩子三四年級時需要強化良好習慣，弱化不良習慣。
2、日本進行過一項調查：小學四年級到高中三年級，學生的學習習慣不會出現大的變化。
3、9~10歲，是大腦思維發展的重要階段，是從形象思維到邏輯抽象思維的轉化期，這個階段的學生較易理解掌握複雜的因果關係。
（八）6~12歲：性格潛伏期（蓄勢待發，危險）。
三、重要結論
養成良好學習習慣的關鍵是小學中低年級（6~10歲），再往後，除非進行特殊訓練，否則養成的習慣很難改變。
四、意志品質的發展
9~10歲的孩子，意志發展只停留在初步階段（不穩定）。這個階段孩子的行動會從受人約束逐步發展到自我約束。
五、孩子的學習動機發生變化
不再單純是為了得到老師、家長或同學的肯定評價，即使沒有直接的物質獎勵或精神獎勵，他們也會努力達到較好的學習結果。
【注①：人猿泰山的故事
英國女孩簡與父親及男友一齊前往非洲尋找大象墓穴。途中，簡碰到危險失聲尖叫，泰山從樹叢中擺盪而出，將她救到樹頂。從此，簡便情不自禁地愛上泰山。後來，簡等一行人遭野蠻矮人族俘虜，差點成為黑猩猩的點心，幸好被泰山率領一群大象前來救出人質……】
《有效的學習方法》
學習能力往往關乎孩子的一生，而學習能力又與學習習慣息息相關。再則，良好學習習慣的養成，又有極強的時效性，所以，如何培養孩子良好的學習習慣，是我們每位家長義不容辭的責任，切不可大意！
學習習慣培養關鍵期
一、概述：寶寶生命起步的頭四年，就發展出了大約50%的學習能力，8歲前發展出另外的30%。也就是說80%的學習能力是在寶寶最天真爛漫、單純可愛的年紀出現的！
這裡所說的學習能力，並非是說認了多少字、做了幾道題，而是學會構建重要的學習通路，是基礎（韓：定量描述有點牽強）。
一般來說，除了天才與天生的智力障礙，大部分普通兒童出生後的最初幾年是腦發育的關鍵時期，這個時期的腦部如同一塊幹海綿般具有非凡的學習能力，你會發現孩子對這個未知的世界有著充足的熱愛和好奇，這機會需要父母努力抓住，錯過關鍵期就無法彌補。
如果你沒聽說過“猴孩”、“狼孩”、“狗孩”的新聞，也該知“人猿泰山”的故事①。這些被動物養大的孩子，沒有語言能力，也不會直立行走，更不懂得與人交流。他們在重返社會後，經過護理、訓練，可以恢復一些智商，不過水平很低，往往停留在6歲之前甚至更低水平。
二、兒童心理學家的研究結果
（一）0~4歲：視覺發展關鍵期。
（二）2~3歲：口語發展關鍵期。
（三）3~6歲：性格形成關鍵期。
（四）4~5歲：書面語言發展關鍵期。
（五）5~5.5歲：數字概念關鍵期。
（六）6~8歲：學習習慣形成起始期。
當孩子開始上小學，學習習慣的培養自然是越早越好，這比學習本身更重要。比如媽媽每天跟寶寶說故事，可以問問寶寶這個故事能不能再重複一遍給媽媽聽，這個故事好不好玩？有沒有喜歡的字或者詞語？懂不懂什麼意思？這樣在興趣中引導孩子的興趣，瞭解知識，養成好的學習習慣。
（七）9~10歲（三四年級）：學習習慣初步定型期。
1、一般來說，在孩子三四年級時需要強化良好習慣，弱化不良習慣。
2、日本進行過一項調查：小學四年級到高中三年級，學生的學習習慣不會出現大的變化。
3、9~10歲，是大腦思維發展的重要階段，是從形象思維到邏輯抽象思維的轉化期，這個階段的學生較易理解掌握複雜的因果關係。
（八）6~12歲：性格潛伏期（蓄勢待發，危險）。
三、重要結論
養成良好學習習慣的關鍵是小學中低年級（6~10歲），再往後，除非進行特殊訓練，否則養成的習慣很難改變。
四、意志品質的發展
9~10歲的孩子，意志發展只停留在初步階段（不穩定）。這個階段孩子的行動會從受人約束逐步發展到自我約束。
五、孩子的學習動機發生變化
不再單純是為了得到老師、家長或同學的肯定評價，即使沒有直接的物質獎勵或精神獎勵，他們也會努力達到較好的學習結果。
【注①：人猿泰山的故事
英國女孩簡與父親及男友一齊前往非洲尋找大象墓穴。途中，簡碰到危險失聲尖叫，泰山從樹叢中擺盪而出，將她救到樹頂。從此，簡便情不自禁地愛上泰山。後來，簡等一行人遭野蠻矮人族俘虜，差點成為黑猩猩的點心，幸好被泰山率領一群大象前來救出人質……】