回覆列表
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1 # 一葉孤舟在岸上
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2 # 無心草堂
我想說，曾經在我們的傳統觀念中，教師懲戒學生就如同父母教訓不聽話的孩子一樣，本來就是天經地義的事情。後來到九十年代後期，西方思想以及教育理念影響，一些人的權利意識增強，之後教師的懲戒便被看成反人權，教育落後的代名詞。教師的懲戒權也被逐漸剝奪了。
再之後就是媒體中常見的教師在懲戒學生的過程中由於家長不認可，各種鬧，最後受傷最大肯定是老師。因為不知從什麼時候開始形成一種觀念，教師是為學生服務的，學校和教育管理者也變得畏手畏腳。
失去了懲戒權的教師面對違規學生，不敢管、不能管、不想管，面對不聽話的學生總是“忍忍就過去了”。甚至導致師生關係扭曲，校園欺凌得不到有效制止，學生打老師現象時有發生。
失去了懲戒權，很難維持正常的教學秩序，也難以保障大多數學生的學習環境不受干擾。失去了懲戒權，受傷的不僅只是教師，最後受傷可能還是學生。
賦予教師一定的懲戒權，需要社會意識的轉變和認可，也需要立法保護。
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3 # 老平臺
張口就要懲戒勸！給你配幾套刑具滿足你！很多從教多年的老師沒有打罵照樣教出好孩子！老師和學生成了交心朋友！孩子畢業都是那麼捨不得老師！孩子成才不是打出來的！為什麼老是要懲戒權？
現代教育出現了一個很不好的現象：學生出現問題，老師不敢管，最後甚至發展成不想管。老師對待學生應該有應有的懲戒權。
一、學生正處於人生髮現成長的重要階段，需要引導和獎懲。各種價值觀，世界觀都處於塑造成型時期，需要老師加以引導和教育。也必須讓老師擁有相應的懲戒權。當然不可過度懲戒這是共識，但是必須有相應的懲戒權。現在校園普遍存在的現象就是學生犯錯誤，老師怕丟了工作，對學生不聞不問，任其發展。這就失去了教育的意義。國家投入了這麼多錢，為的就是培養人才。人才不僅是成才，還要成人。老師要寬嚴相濟，不斷匡正學生的主流價值觀。
二、老師應有的懲戒權，社會應當給予尊重。現在的學生家長動不動劉找老師理論。我們孩子在家很好啊，怎麼在學校就不行呢，老師怎麼教育的。還有家長吵著說：“孩子在家沒有受過一點委屈，你老師怎麼就這樣對待我孩子啊”。一些不文明家長和社會輿論導致老師手中的懲戒權形同虛設，老師也不願再惹是生非，造成了現在教育的尷尬局面。
最後呼籲一下，請廣大家長，學校，媒體尊重一下老師應有的懲戒權，為孩子以後發展提供一個好的教育環境。