加拿大的公立高中教學質量差嗎？不是。加拿大的公立高中教學質量和教育資源分配挺平均的，沒有中國這樣省市區重點，一二三類中學。雖然只有一小部分學校對中國學生開放（比如多倫多教育局TDSB就只有28所高中招收國際生），但這些學校教學質量也並不差。

問題在於：加拿大的公立高中，核心目標是教育出符合其社會文化要求的公民。這就包括身體健康、有一定藝術鑑賞力和綜合素養、能有效溝通和社交、遵紀守法......其次，是青年的生存能力，這些青年走上社會能不能自食其力；其三才是學術學業。加拿大不分重點高中非重點高中，所有的公立高中都是這樣的教育目標。

所以，韜叔在多倫多，很大一塊工作，就是幫華人高中生轉學。而其中最主要的一種情形，就是從公立高中轉到私立高中。

核心原因是：加拿大的公立高中，就不是為大學升學而設計的。加拿大公立高中是沒有升學率考核的，沒有升學資料公開，教師和教學管理的考核指標也不含大學升學率。所以，中國去的高中生就經常會遇到這樣的困惑：

我到了高三，老師還給我排烘焙課；

ESL老出不來，眼看這樣下去沒法按時畢業，老師也無動於衷；

物理課已經很努力了考試也不錯，老師只給了83分，雖然在全班前三，可是這分數怎麼申請大學？

是的，這些就是韜叔經常聽到的哭訴。公立學校就是這樣不疾不徐，按部就班。你急他不急。老師關注的是種族多樣化宣傳，體育競賽，關於同性戀同情的全校活動，高中畢業後的社會技能......至於升學，那是學生自己的事。

另外一個原因，是中國學生很多不適應加拿大的高中。開學頭幾天過後，就沒人管你了。沒有班主任，沒有同班同學，自己選課，早早放學不知道幹嘛。遇到學業和升學上的問題，還要操著彆扭的英文去主動找老師或管理層溝通和爭取。同學之間由於語言問題一時半會很難交上朋友......中國孩子就像掉進了一個孤島，沒人理，沒人管。

第三個原因，是家長和老師很難有效溝通。不言自明，遠隔萬里，家長英文也不夠好。孩子的小問題很難被察覺和發現，真的遇到了要家長接越洋電話或坐飛機趕過來的時候，就不是小問題了。

所以，絕不是很多家長和中介理解的：成績好自覺性強的讀公立，成績差自覺性差的讀私立。這個誤區毀了很多孩子。

正確的思路是：

1、低年級選公立，去適應北美的學校生活，培養獨立自信的人格，提升自我管理的能力（目標管理，時間管理），對未來的北美大學生活有非常大的好處；最好在9年級前，一般不建議11、12年級選公立學校。

2、高年級選私立，這時候家長還擔心什麼同學是華人？你知道加拿大的公立名校同學也都是華人嗎（多倫多公校名列前茅的Unionville，私立名校多大附中，華人比例都大於50%）？且不談華人做同學真的不好嗎？孩子11、12年級了，這時候家長應該抓主要矛盾：升好大學！其他都是無稽之談。

3、成績好的選私立，因為你有名牌大學的目標，私立學校更容易幫你達成。成績不好且不追求名校的選公立，因為你在公立學校絕對能更加全面發展，身體健壯、社交廣泛、能更多參加文娛活動、多接觸本地社會風貌，更輕鬆快樂，說不定還可以找到和發展一兩個自己的興趣。畢業後最不濟考個College，說不定比進名校本科的同學更早立業，更早移民，更早過上中產生活。

兩個詞語形容：自覺，自學！因為沒有升學的壓力，老師一般不會太在意你的成績，定期有家長會，我從來沒有去過，老師也不會找你，老師要找的是出現嚴重狀況的學生家長。老師也不會鼓吹讀大學的重要性，任何學習都靠學生自己，碰上靠譜的老師還好，就怕遇到一些不懂裝懂的老師，那日子也不是太好過綜上所述，一個自覺認真的孩子在公校讀書會比較輕鬆愉快，同時也是有機會申請進加拿大優秀的大學的！

實在不行了只能讀公立高中，其實公立高中也分tops和普通高中，普通高中培養合格公民，tops高中培養精英，tops也很難考進去的，基本上都是小學就進天才班的孩子才有可能考進去，找遍整個多倫多滿打滿算也就兩所學校，為什麼說滿打滿算，因為一所學校比另外一所更強一些。

我覺得加拿大公立高中普通課程水平教育要求非常低，比起國內差的很遠！主要是普通加拿大人學習積極性不高，數學水平尤其低。我的二個女兒都在加拿大的高中畢業，所以我有一些比較客觀的看法。但是很多好一點的公立高中提供不同水平的curriculum的課程給不同水平的學生選擇。比如AP（Advanced Placement）是大學水平的課程給高中學生，高中學生在高中就可挑戰大學的語文，微積分和物理化學。 可選單科或者多選幾科。 還有一個更加被世界認可的是起源日本的IB（The International Baccalaureate® (IB) 。這個‬課程‬更難‬對學生‬要求‬更高‬！ 學生‬可以寫選‬單科科‬或者‬full IB，畢業可‬拿‬IB證書‬。 大學‬認可‬成績‬可以‬免修‬。 我‬的‬大女兒‬就是‬Full IB畢業‬的‬。她的‬同學‬共七人‬拿‬到‬IB diploma。同級‬15個班‬為普高‬。普高‬的‬要求‬就‬堪憂‬了‬，到了‬大學‬感覺‬就是一記‬悶棍‬。 如果學生和家長不努力的提高對各科目的要求和期望，那麼12年級畢業時水平堪憂。以大女兒為例，我在她從小就壓著她學習高出她3年級的課程。特別是數學。 送她去Kumon補習閱讀和數學。在她上高中時報名參加全IB的學習課程。每年還參加滑鐵盧大學的數學競賽。現在她如願進入醫科大學讀牙醫。所以，在加拿大讀高中關鍵在於學生自己願不願意挑戰自己！ 就學習的難度和深度，國內的基礎教育碾壓加拿大普通高中的普通要求。

要看學區，好的學區的公立高中就還不錯，一般的公立就別提了。在加拿大，最好的高中還是私立學校，不僅是課程和師資強，而且同學關係也是未來的資源。公立學校教師的罷工也是加拿大尤其安大略省的一道風景線，基本上兩年一小罷、三年一大罷，罷起來短的三五天，長的四五週。。。

無論什麼高中，最後都是要上大學的不是？華人熱衷上私立高中，是受了“私家定製”的蠱惑。而實際上，入讀傳統私立高中的本地人，一部分是因為宗教信仰的原因上宗教私立學校，另外一部分的未來也不是去華人熱衷的名高校，人家就是去個自己圈子的學校（高中、大學）。入讀公立高中，是大多數加拿大人的選擇，所謂教育水平差，是一部分華人家長跟自己過去在國內的填鴨式教育對比。加拿大的公立高中，重視的是全面基礎教育。而且高中階段，除了知識學習，更重要的是社會鍛鍊和身體鍛鍊，為以後的大學和工作做好準備。

和國內一味追求應考相比，加拿大高中更注重個性化發展。我兒子經歷了從初中高中的整個學習過程，最大的收穫就是側重於自己的強項和興趣。特別是選修課，基本都是自己感興趣的，少了一些國內的功利成分。除此之外，全面提升自己動腦動手能力也是不錯的收穫，很多答案並不在老師手上，而是在圖書館裡，在小組的討論裡。團隊精神的培養可以說貫穿了整個階段。

加拿大隻有一個重慶的人口，卻在幾十年來誕生了幾十個諾貝爾獎。充分說明個性化教育的成果。