上幼兒園的孩子和不上幼兒園的孩子肯定有區別的，幼兒園雖然不屬於義務教育階段，國家也沒有權利強制每一個孩子必須接受幼兒園教育，但是如果家庭情況允許，建議還是要讓孩子接受幼兒園教育的好。

畢竟幼兒園是孩子的第一所學校，幼兒園老師是孩子的啟蒙老師，所以幼兒園教育對於孩子來說是獨一無二的，是不可替代的，孩子上幼兒園和不上幼兒園肯定是有一定區別的。

首先，在自理能力方面，上幼兒園的孩子的自理能力比不上幼兒園的孩子要強很多，很多情況下你看到一個自己會吃飯，會自己穿衣，會自己上廁所，自己會做一些力所能及的事情，並且還會主動幫助家長，做家務活的孩子，那麼他肯定是在幼兒園接受教育的。

當然了我們不能說孩子不上幼兒園，家長就不教授孩子這些內容，家長肯定也教授孩子這些內容，但是不上幼兒園，根本沒有一個合適的場景讓孩子來學這些東西。

因為有的家長確實是不捨得讓孩子做任何一點的事情，害怕孩子受苦受累，特別是爺爺奶奶照看的孩子，溺愛孩子溺愛得特別嚴重，恨不得替孩子做所有的事情，孩子簡直過的就是飯來張口衣來伸手的日子。

那麼這是疼愛孩子的表現嗎？對於這些家長來說可能是，但是當孩子長大了之後，他連最基本的生活能力都不會的時候，家長這麼做就不是愛孩子而是害了孩子，所以說上過幼兒園的孩子和沒上幼兒園的孩子在自理能力方面有很大的區別。

其次，在人際交往和語言表達能力方面，三歲是孩子剛剛產生與人交往的慾望時期，所以這個孩子孩子是要上幼兒園的，幼兒園裡的孩子多，正好可以釋放他與人交往的慾望，也能讓孩子的人際交往能力得到提高，這樣當孩子慢慢長大的時候，他就不會拒絕與其他人交往，交流溝通了。

並且幼兒園方面會搞很多活動，讓幼兒來提高自己的語言表達能力。比如幼兒園每學期會搞幼兒講故事比賽，幼兒才藝大賽等等各方面能鍛鍊孩子語言表達能力的活動。

那麼孩子不上幼兒園的情況下，他根本沒有合適的機會來實踐這些能力，即使有也特別少，畢竟孩子在哪裡接觸的孩子都沒有在幼兒園接觸的孩子多。所以說在人際交往和語言表達能力方面，上幼兒園的孩子就要比沒上幼兒園的孩子強很多。

第三，上幼兒園的孩子要比不上幼兒園的孩子懂事很多，懂得感恩，這麼說肯定會有家長不服氣，覺得孩子不上幼兒園，家長也能教育的很好。但還是那種那一句話，合適的場景教育出來的孩子肯定要比強制教育孩子要快很多，孩子要記住的多。

因為孩子在幼兒園裡面，老師不僅教授孩子，自己的事情自己做，教會孩子與人交往，更重要的是教會孩子與其他人怎麼合作共處，怎麼感恩別人，那麼在幼兒園裡面孩子是有很多機會了。

所以上幼兒園的孩子和不上幼兒園的孩子，有時候一眼就能看出來，上幼兒園的孩子會特別聰明，不上幼兒園的孩子在性格方面就會比較容易膽小，很多家長會說現在幼兒園都不教授孩子一些知識內容，沒有必要讓孩子浪費錢去上幼兒園，雖然說幼兒園現在不教授孩子一些小學化知識，但是孩子在幼兒園接受的教育遠遠比他學一些小學化知識要多得多，要重要得多，要實用的多。

但孩子在幼兒園接受的教育是無可替代的，是她上一年級或者是在家接受不了的教育，所以說如果各方面情況允許，還是要讓孩子接受幼兒園教育。

肯定有區別，上過幼兒園的孩子很有常規意識，也會有班級合作意識，懂得與別的小朋友怎麼溝通交流，遇見不熟悉的孩子不至於認生，能很快融入集體。而且還有很有規則意識，他知道週一到週五必須要上學，不管怎麼哭鬧都得上學，不能隨心所欲。更重要的是孩子的自理能力會增強。這些純屬個人觀點，因為我本身是幼兒教師，不喜勿噴！