意思是：“讀書的樂趣該到哪裡去尋找呢？且看著寒冬雪地之間，那幾朵盛開的梅花，我們從中亦能體會出天地孕育萬物的靈心啊！” 出自《四時讀書樂》之《冬》篇。作者翁森，字秀卿，號一飄，宋末遺民。因不願做元朝的官而隱居浙江仙居鄉里，辦了個書院授徒講學，極盛時弟子達800人。 《四時讀書樂》是一首歌詠讀書情趣的舊詩，是很好的勸學詩。此詩被清代《四庫全書》收錄，民國初期曾被教育部部長葉楚傖編進國文教科書，為中學生所必讀，可見其在舊時是很有影響的一首詩。古人很重視勸學，從幼童的蒙學《三字經》到《四書》、《五經》以至《二十四史》、諸子百家，無不充滿諄諄勸學。當然，這種助學宣揚的是“書中自有黃金屋”，“萬般皆下品，惟有讀書高”的封建剝削階級思想。而《四時讀書樂》的主題雖然也是勸學，卻沒有那種世俗的讀書做官、光宗耀祖的腐朽思想。它宣揚的是讀書的高雅情趣，不以功名利祿為引誘。它把一年四季都視為讀書的好時光，勉勵人們勤奮讀書，其基調是積極的。詩歌原文 四時讀書樂 春 山光拂檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。 好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。 讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。 夏 修竹壓簷桑四圍，小齋幽敞明朱暉。 晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。 北窗高臥羲皇侶，只因素諗讀書趣。 讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。 秋 昨夜前庭葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。 不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。 近床賴有短檠在，對此讀書功更倍。 讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。 冬 木落水盡千巖枯，迥然吾亦見真吾。 坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。 地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。 讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。
意思是：“讀書的樂趣該到哪裡去尋找呢？且看著寒冬雪地之間，那幾朵盛開的梅花，我們從中亦能體會出天地孕育萬物的靈心啊！” 出自《四時讀書樂》之《冬》篇。作者翁森，字秀卿，號一飄，宋末遺民。因不願做元朝的官而隱居浙江仙居鄉里，辦了個書院授徒講學，極盛時弟子達800人。 《四時讀書樂》是一首歌詠讀書情趣的舊詩，是很好的勸學詩。此詩被清代《四庫全書》收錄，民國初期曾被教育部部長葉楚傖編進國文教科書，為中學生所必讀，可見其在舊時是很有影響的一首詩。古人很重視勸學，從幼童的蒙學《三字經》到《四書》、《五經》以至《二十四史》、諸子百家，無不充滿諄諄勸學。當然，這種助學宣揚的是“書中自有黃金屋”，“萬般皆下品，惟有讀書高”的封建剝削階級思想。而《四時讀書樂》的主題雖然也是勸學，卻沒有那種世俗的讀書做官、光宗耀祖的腐朽思想。它宣揚的是讀書的高雅情趣，不以功名利祿為引誘。它把一年四季都視為讀書的好時光，勉勵人們勤奮讀書，其基調是積極的。詩歌原文 四時讀書樂 春 山光拂檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。 好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。 讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。 夏 修竹壓簷桑四圍，小齋幽敞明朱暉。 晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入幃。 北窗高臥羲皇侶，只因素諗讀書趣。 讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。 秋 昨夜前庭葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。 不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。 近床賴有短檠在，對此讀書功更倍。 讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。 冬 木落水盡千巖枯，迥然吾亦見真吾。 坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。 地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。 讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。