現在越來越多的高校實行大類招生。比如，出現在某高校招生計劃中的名字不再是“工商管理”而是“工商管理類”，一字之差，可本質上完全不同。

其中既有合理之處，也有貓膩。

大類招生是指按專業大類招生，是指高校將相同或相近專業，通常是同院系的專業合併，按一個專業大類招生。學生入校後，經過1-2年的基礎培養，再根據興趣和雙向選擇原則進行專業分流。也有高校一入學就分流。

比如南京大學材料物理、材料化學等專業都以“工科試驗班”的名義招生。

大類招生導致專業選擇延後，學生對專業有了更深入的瞭解後，可以選擇更適合自己的專業。

另外，學生在低年級接受通識教育，由對單一學科知識的學習拓展為多學科、多領域知識的學習，有利於擴大學生知識面、培養交叉複合型的高素質人才。

也有部分高校實行大類招生的目的不是那麼單純，比如招生壓力大的一些專業跟比較好招生的專業捆綁在一起，以解決招生難的問題。

第一，搞清楚不同高校大類專業名稱下包含的具體專業，分流政策等。甚至同一所高校，同一個專業類名稱，在不同的年份包含的專業都不一樣，比如，下圖中廈門大學目前的工商管理類專業不包含會計學、財務管理，但其2017年級以前的工商管理類是包含上述兩個專業的。

第二，深入瞭解專業詳情。

第三， 根據自己適合哪個專業類，以及自己的成績進行選擇。

當然，適合哪個專業或專業類別不能僅憑興趣，還要看自己的條件與相關專業或專業類別是否匹配，這一點特別重要，大家可以透過七星導學平臺的專業傾向測評系統解決。

孫文祥：雙博士後，教授，先後在國內外9所著名高校學習、從教，獲國家、省部級科研獎勵12項。七星導學平臺創始人。

大類招生，不同學校，不同政策，不同大類下面的小類。所以，在選擇大類招生時，要做好準備工作。

如果你不瞭解大類招生，

那麼你的命運或許在選擇的那一刻，就面臨著風險！

近幾年越來越多的院校按照大類進行招生，在未來，大類招生也是大趨所勢。

大類招生一般是將同一學院下的專業歸類，進行招生。在高校招生中一般是以這樣的形式存在：

以浙江大學為例，浙江大學的本科招生基本都是按照專業大類進行招生。比如考生根據自己的分數和興趣愛好選擇報考某個實驗班，在經過一年或者兩年的學習過程中，逐步確定自己的興趣愛好所在，進而選擇實驗班下的具體專業，或者選擇跨院系轉專業。

大類招生的目的就是希望考生在充分了解自己興趣愛好和學科特長的基礎上“選我所愛，愛我所選”。

這兩年又出現了新的大類招生，就是跨院系歸類。以往的大類專業，一般都是同一院系下的專業歸類，進行招生。新的大類招生，就是要打破院系之間的壁壘，跨院系進行專業歸類，進行招生。比如清華大學在2017年的本科招生中，就打破了院系和專業的壁壘，將所有的本科專業進行了歸類，分為數理類、化生類、機械、航空與動力類、人文與社會類等16個專業大類進行招生。給予考生一年的時間，去確定自己的興趣所在，在大二時期再具體分專業。此外，像東南大學、南京大學、上海大學等院校也逐步實行跨院系的大類招生。比如東南大學的文科類專業全部按照“郭秉文文科實驗班”進行招生。南京大學在本科生進校時不再按照學院進行劃分。

先來看看大類招生和專業招生的區別。

大類招生，對學校來說是可以把很多專業打包在一起，好處是避免弱專業分數線低，安置相關教學人員。有良心的高校會把同類專業放一起，更多的是跨類專業混搭，肉少骨頭多。

對學生來說，增加了進校後選擇專業的機會，避免當初報考專業不瞭解帶來的盲目性。但是，選擇專業基本上同一水平的學生競爭，熱門的專業選擇具有不確定性，有可能被迫選擇不喜歡的專業。考生報考大類時，可能沒人想到自己會沒得選擇，因為人人都認為自己是最優秀的那一個。

分流專業，不僅僅拼的是大學的學習成績，有的還要結合高考成績，甚至有的學校還要面試，所有這些，構成了大類專業分流的不確定性，反正大學是喜歡大類，至於是否適合你娃，還是看自己選擇，既要有有利的一面，也要有最不好的打算。

有的高校很壞，需要到官網去查詢包括專業，含糊其辭，總怕你明白。越是發達地區高校，心眼越多，皇帝女兒不愁嫁，願者上鉤，填報時一定要注意甄別。