未來，Al會取代人類的老師嗎？
Al 即人工智慧。這個當代科技的崇兒，人們賦予它的期望太多太多。這只是一個相當於兩歲的嬰孩，但它在各各領域表現，卻驚世駭俗。它讓富士康，格力的工人們回家歇了。它在洋山，青島港包打天下，它又在京東雲倉，分投包裹，乾的可歡了。又是它，頑勝象棋大師孔傑，力克圍棋大師李實石。世界最強大腦競技中，能力超強。主持央視節目也當仁不讓。開汽車，開公交，開高鐵，開飛機，駕輪船……。可是現在，Al才只是個兩歲嬰孩，當屬天才無疑。
如果把Al推向教學領域。也需要幾個發展過程，和手機一樣，隨著相關領域創新發展而疊代重新整理。
我認為Al走上教學講臺，一定會是一個大資料背景下的，人工智慧與多媒體的講解，互動，演示，判正，課堂紀律管控，學生個體對知識點的消化理解的評估，調動學生學習熱情，事假處理，點名，表揚，判罰，發生危險懂得組織學生逃逸，幽默，詼諧，龐徵博引，曉古通今，答疑解惑，傳道授業的綜合平臺系統。
它一定會是，集國家特級學科教師的所有教學精華於一身，舉一反三，學識浩瀚，風趣和諧，能調動大資料相容多媒體的綜合表現，沒有個人情緒，身體狀況，不良心態，精神飽滿 熱情豪爽的老師。
它一定是集貯存晶片，感測晶片，搜尋晶片，計算晶片，分析晶片，重構晶片，情感晶片，交流晶片，在學習晶片，評估晶片，判別晶片等，於一體的相容的複雜系統。
第一代，可以是木納的機器，照本宣科，作人類教師的助理。
第二代，Al講課，與學生互動，掌握學生會與不會，懂與不懂，解答學生提問，改判學生作業，檢查學生筆記，整頓課堂紀律，判定學生舉動，裁定學生事假（去衛生間），這一代人類老師作Al的助手。
第三代，完全並遠超人類老師的教學成果，取代老師。
第四代，進入教學行政學理領域，幫助校長完成教育，教學任務。
其它Al未盡的工作由人類老師添補，其中體育老師Al不適合吧！
當下科飛速發展，你認為是幻想的東西，它早就存在了，你正在置疑的東西它就在你身邊了。
成天關注科學發展的我，年前認為Al駕駛至少兩年後出現，可是中車智軌交通系統，高寒13項測試，1個月前就到哈爾濱了，2月24日在世茂大道，載客測試才轟動哈市。
沒有做不到，只怕想不到。
未來，Al會取代人類的老師嗎？
Al 即人工智慧。這個當代科技的崇兒，人們賦予它的期望太多太多。這只是一個相當於兩歲的嬰孩，但它在各各領域表現，卻驚世駭俗。它讓富士康，格力的工人們回家歇了。它在洋山，青島港包打天下，它又在京東雲倉，分投包裹，乾的可歡了。又是它，頑勝象棋大師孔傑，力克圍棋大師李實石。世界最強大腦競技中，能力超強。主持央視節目也當仁不讓。開汽車，開公交，開高鐵，開飛機，駕輪船……。可是現在，Al才只是個兩歲嬰孩，當屬天才無疑。
如果把Al推向教學領域。也需要幾個發展過程，和手機一樣，隨著相關領域創新發展而疊代重新整理。
我認為Al走上教學講臺，一定會是一個大資料背景下的，人工智慧與多媒體的講解，互動，演示，判正，課堂紀律管控，學生個體對知識點的消化理解的評估，調動學生學習熱情，事假處理，點名，表揚，判罰，發生危險懂得組織學生逃逸，幽默，詼諧，龐徵博引，曉古通今，答疑解惑，傳道授業的綜合平臺系統。
它一定會是，集國家特級學科教師的所有教學精華於一身，舉一反三，學識浩瀚，風趣和諧，能調動大資料相容多媒體的綜合表現，沒有個人情緒，身體狀況，不良心態，精神飽滿 熱情豪爽的老師。
它一定是集貯存晶片，感測晶片，搜尋晶片，計算晶片，分析晶片，重構晶片，情感晶片，交流晶片，在學習晶片，評估晶片，判別晶片等，於一體的相容的複雜系統。
第一代，可以是木納的機器，照本宣科，作人類教師的助理。
第二代，Al講課，與學生互動，掌握學生會與不會，懂與不懂，解答學生提問，改判學生作業，檢查學生筆記，整頓課堂紀律，判定學生舉動，裁定學生事假（去衛生間），這一代人類老師作Al的助手。
第三代，完全並遠超人類老師的教學成果，取代老師。
第四代，進入教學行政學理領域，幫助校長完成教育，教學任務。
其它Al未盡的工作由人類老師添補，其中體育老師Al不適合吧！
當下科飛速發展，你認為是幻想的東西，它早就存在了，你正在置疑的東西它就在你身邊了。
成天關注科學發展的我，年前認為Al駕駛至少兩年後出現，可是中車智軌交通系統，高寒13項測試，1個月前就到哈爾濱了，2月24日在世茂大道，載客測試才轟動哈市。
沒有做不到，只怕想不到。