先了解孩子的不認真聽講是什麼表現？有的孩子是自己做自己的事，不聽講，這樣的情況要麼是孩子聽不懂，從心裡放棄了。要麼是孩子認為太簡單，所以開始發散思維，這種情況一般多發於小學低年級，課堂內容讓孩子吃不飽。有的孩子是不光自己不好好聽講，還四處擾民，這樣的孩子一般是希望得到更多的關注，所以會做些出格的事求關注！我覺得不認真聽講絕對不能一概而論，而是要根據具體情況分析，在做判斷。

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你先了解一下孩子是對某個特定的課程不認真聽講，還是所有的課程都不認真聽講，這是兩種不同的情況，要區分對待。



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如果孩子是對某個特定的課程不認真聽講，那可能是孩子不太喜歡這個課程或者是教這個課程的老師，跟孩子談一談，找出原因，然後才好有針對性的去引導。



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如果孩子是對所有的課程都採取一樣的態度，不認真聽講，那麼應該是孩子本身的性格有關係，可能是孩子的專注力比較差。



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在日常生活中有意識的引導孩子提高專注力，如可以設定一個鬧鐘，跟孩子說在鬧鐘響之前這段時間，如果能夠真的完全某件事情，可以得到一定的獎勵和鼓勵，透過提高孩子專注力努力，孩子在上課的時候，能夠認真聽講的機率也會提高。



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可以跟孩子的老師溝通一下，讓老師多鼓勵一下孩子，當孩子有進步的時候，適時給予一定的肯定，提高孩子的自信心，這對於孩子形成更好的專注力非常有幫助。

那麼怎樣培養孩子的注意力呢？

一 對孩子進行注意力訓練，從視覺注意力和聽覺注意力等方面入手，訓練孩子的上課注意力，因為上課必須使得視覺注意力和聽覺注意力高度結合起來，這樣才能達到良好的聽課注意力。

例如：在某一時間裡只盯住一個目標，而不為其它事物所動；在某一時間裡，只聽某一種聲音，從眾多聲音中抽離出這種聲音來聆聽；在某一時間裡，專心感受某一種事物，像太陽、月亮的存在，空氣的溫度 樹的動靜等。

二．培養孩子提高自己專心素質的自信心。自信往往透過多肯定、多鼓勵來達到。多一些正面暗示，儘量避免負面暗示，例如家長說“我們孩子注意力不集中、”“我們孩子總是不專心”，孩子自己說（或認為）“我不專心”、“我無法專心”等，都非常不利於自信心的培養。

三．為孩子創造一個舒適、安靜、良好的環境。最好有單獨的房間，家裡乾淨整潔，物品擺放有序；從小培養孩子的歸位意識及良好的生活習慣；家長儘量不在家裡打牌、搓麻將，儘量減少電視、音響等帶來的干擾，也不要一會兒送個蘋果、一會兒送杯開水或飲料……這樣既分散了孩子的注意力，又弄得孩子心煩意亂，根本無法專心學習。

四．提高孩子的抗干擾能力。培養孩子的抗干擾能力，讓孩子參加靜心訓練，穩定情緒訓練，這樣讓孩子抗外界干擾能力增強。

注意力是學習的門檻，透過訓練提升注意力的指向性和抗干擾能力，注意力不好的兒童會出現上課坐不住、注意力持續時間短、記不住上課內容等現象。透過專注力提升訓練可以提高記憶的容量，延長記憶時間，提高學習效率，改善聽課、做作業的質量。視動協調能力的提高，對規範字形、改變寫字速度慢、丟字漏字、寫字跳行等狀況有幫助。