家長在這麼熱的天氣，還把孩子送去輔導班，可以看出來，這位家長非常重視孩子的學習成績，也非常能吃苦。父母們為了孩子的成績真是操碎了心呀！

為什麼家長如此看重孩子的成績呢？

說到底，還是因為家長具有恐懼感。他們擔心孩子如果成績不好就不能考到好的大學；如果進不了好的大學，就很難找工作。那麼，孩子以後的未來怎麼辦呢？因此，父母認為，孩子必須要補課提高成績。只有孩子考到了高分以後，才能消除家長的恐懼感。

另外，還有來自外在的壓力。看看現在的衡水中學和毛坦中學，那裡的學生是怎樣讀書的？一般來說，父母都會拿自家的孩子和別人家的孩子對比。那裡的學生每天學習時間都很長。十分鐘內搞定一餐飯、幾天不洗澡，把所有與學習無關的事情都省掉，一心只讀聖賢書。

這裡的學生能夠取得非常高的分數，幾乎是各大學校學習的榜樣。家長也自然以這些學校做為榜樣，希望孩子能好好學習。

但是在夏天如此高溫下，送孩子去上輔導班，孩子又是怎樣的感受呢？他們的想法如何呢？父母在考慮自己的想法時，有沒有考慮過孩子的想法呢？

另外一部分孩子，他們本身就是非常要強的孩子，這是他們的性格的導致。像這樣的孩子，其實並不需要外力，他們也能夠主動的去學習。因為他們爭強好勝，想成為學霸。像這類積極主動去學習的孩子，那是一點問題都沒有。無論天氣有多麼炎熱或是寒冷，他們都能夠克服。這類孩子是主動學習型。

但是無論是哪一型別的孩子，他們的學習時間都不能過長，壓力不能過大。因為父母還必須考慮到每個孩子，他們承受壓力的能力是不一樣的。

在心理學中有一個倒U型假說。心理學家研究表明：壓力與成績之間是一種倒U型關係。倒U型假說的最重要之處在於：壓力過大，或過小都會使效率降低，只有適當的壓力，才能夠讓孩子取得最好的成績。

也就是說，當一個孩子學習沒有一點壓力或者是壓力太小，是他也會因為沒有一點緊張感而缺乏動力。但是，當一個孩子的壓力太大了，他也可能會引起情緒的緊張，而導致難以正常發揮水平。

目前新聞報道：現在有很多大學生都出現抑鬱症。這些抑鬱症難道都是在他們讀大學以後才出現的嗎？不是的。抑鬱症並不是在短期內才形成。至少是持續在三個月以上，孩子情緒低落，不願與人的溝通，對很多事情都失去了興趣。有抑鬱症的孩子，需要經過心理醫生的治療，才能慢慢好起來。

在《銀河補習班》中，名校主任的兒子就已經是一位精神失常的孩子了。孩子在成為學霸後，還要繼續逼孩子。孩子的承受的壓力已經到了上限，可是他們卻沒有釋放壓力的地方和時間。當他們取得了優異的成績後，卻也已經抑鬱了。

當然，我不反對那些愛學習的孩子們，在烈日炎炎下去上輔導班。他們愛學習的態度是值得人們肯定的。不過我認為還有一些更好的學習方式。比如現在還有網路授課，有一對一的形式，也有一對多的形式。有貴的也有便宜的，可以根據家長的需求來選擇不同的課程。現在網際網路這麼發達，教育APP也非常多，孩子坐在家裡也是可以在網路上上課的，家長會有更多更好的選擇。如果你認為網路課的效果不好的話，那麼再給孩子另找老師吧！

孩子的學習成績固然重要，但是我認為孩子的健康更重要。提高孩子的學習成績有各種方法，父母可以多多考慮一下。

中國現在基礎教育是一個反人性的教育，如果再不反思和糾正，將毀掉許多孩子的人生，也會毀掉許多家庭的幸福！也會毀掉這個社會的和諧！幼兒教育和小學教育，在西方就是輕鬆和快樂教育。許多國家均立法規定，幼兒園教育除給孩子玩耍遊戲或力所能及的自立勞動外，是不允許多學文化知識和數學計算的；小學的時侯，1至4年級的孩子做作業老師是不給學生計分的，所以每個學生都不知道包括所有學生在內的學習成績。在美、德等國家，假如學校老師給孩子作業佈置多了，家長還會到學校投訴說：“為什麼給我孩子佈置這麼多的作業？”因此，所有學校和老師都不會給孩子多佈置作業的。每學期期末，老師都會給每個孩子發一個獎狀，這個獎狀是根據每個孩子特長髮的，內容不一樣，以期鼓勵。那麼為什麼小孩子的學習成績不能搞競爭呢？是因為小孩大腦還沒有發育完善，特別是小孩子的大腦左前上方這地方，是供小孩玩耍的，如果過度地灌輸文化知識或數學計算，會嚴重傷害這個孩子大腦發育的，會嚴重傷害這孩子未來的圓滿人生。這是北京一位幼兒教育專家告訴我們的。這位兒教專家還講了她親身經歷的一件事，有一位5歲男孩，在其外婆的教育下，能夠熟背唐詩300首，家長認為自己的孩子很優秀，覺得內心非常高興，但這兒教專家認為這種做法肯定是錯誤的，也不便說，就只是笑笑而已。後來當這個男孩上到高中時，因為患了重度的抑鬱症而退學了。當初認為非常優秀的孩子，就這樣失去了未來、失去了光環。中國的教育再也不能摧殘孩子了，孩子是花朵，是每個家庭的未來，是祖國的未來！再也不能反其道而行之！！

中國五千年的文化，西方怎麼能相比？有些人什麼都是西方的好，連西方的月亮都比中國的圓。有些人有了錢就往西方跑，加入人家國籍，還在中國撈錢，可恥不可恥？