漢語拼音是一年級小學語文教學的重要內容，是識字、學習普通話的有效工具，是學生提高閱讀能力的重要前提。

但是剛入學的一年級學生具有很明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續時間短，據專家的研究表明：這個時期的學生注意力集中時間一般保持在十分鐘左右。好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的就是遊戲、活動。漢語拼音作為識字工具，本身沒有意義，對於善於直觀形象思維的一年級孩子來說更是枯燥、單調。那麼如何讓一年級孩子學好漢語拼音呢？

我們可以試試以下方法。

琅琅上口的兒歌很容易讓孩子生產生濃厚的興趣。在優美韻律的兒歌中，孩子學起來感覺特別輕鬆。

如：在學習j q x 和ü相拼時，這是一個難點，孩子看不出ü的變化，我們可以利用兒歌小ü小ü有禮貌，見了j q x一定要脫帽，唱兒歌激發了孩子學習的興趣。

又如：給音節標調，孩子開始容易標在任意一個韻母上，出現標調錯誤。後來按照 ɑ 、 o 、 e 、 i 、 u 、ü的順序標，很順利，可是碰到 i 、 u 在一起就不合規則了，孩子弄不清該標哪兒了，怎麼辦呢？我們可以提供給孩子一首兒歌：“有 ɑ 別放過，沒 ɑ 找 o、e 。 i 、 u 在一起，標調標在後。”這樣的兒歌會讀會背了，學生按規則來標調，很少出錯。學拼音是件很枯燥的事，但兒歌卻把枯燥的事變成了有趣的事。

兒童思想比較單純，聽覺敏銳，模仿力強，巧妙地運用肢體語言，也可以增強學習興趣。

如：在學習三拼音節guan 時，我走過去，做了一個關門的動作，在學習kuan時，我們可以做一個很寬的姿勢。

在學習huan時，我們露出了很快樂的表情。

又如b和d的比較課時，我們讓孩子利用自己的小拳頭，伸出大拇指和食指圈成一個圓，再伸出中指，左邊b b b,右邊d d d，這些能隨時隨地的使用，沒有時間、地方的限制，每一個人都能欣喜地、懷揣激情地感興趣地去做。做到樂中學，學中樂。

希望所有的小朋友都能在學拼音的同時也能養成良好的學習習慣，快樂地學習。