審美的問題就是關於人類審美的科學，它的做終目的是幫助人們掌握審美活動的規律，確立審美情趣和崇高的審美理想，從而鑄造人們豐富的、完美的個性，促進人的精神文明，提高人的鑑賞能力。

這個學科主要透過對人加強文學、歷史、藝術及美學中美的哲學，美的經驗等人文社會學科的教育，提高人的文化品位、審美情趣、人文素養可科學素養。

人只要提高了自己的文化素養，學會鑑賞事物的美，就能得到賞心悅目的審美享受，

審美享受：指鑑賞者在事物鑑賞中所獲得的一種精神上的滿足與愉悅。審美享受主要透過共鳴、淨化、領悟等鑑賞心理來實現，或者說，審美享受主要體現在共鳴、淨化、領悟等儉省心理上。

共鳴：指鑑賞者被事物或作品中的思想感情、人物命運深深感動，從而形成的一種審美高峰體驗。

如：我們讀一本小數，透過文字透過想象深入到作品所描繪的那個社會中，為作品的人物所打動，為任務的命運與情節的發展而揪心，為正面人物的不幸與成功而感到痛苦和高興，為反面任務的得逞與失敗而感到憤恨與興奮，這就是共鳴。

淨化：指鑑賞中的情感在共鳴中得到調節，慰藉、疏導和昇華。文藝作品把鑑賞者引入一個審美的藝術境界，在這個境界中，鑑賞者可以暫時忘卻塵世的困擾與人世的苦惱，可以鬆弛自己緊張的神經，疏導鬱悶的情緒，是自己的心理恢復平衡；可以使異化的心靈得到糾正，扭曲的人格得到昇華。淨化是在共鳴的基礎上所獲得的一種更深刻的美感。

領悟：是鑑賞者在共鳴、精華的基礎上主動追索作品深層意蘊的結果，它是一種生命智慧的飛躍。伴隨著這種審美領悟，鑑賞者往往獲得一種大徹大悟的喜悅。