據說學琴和幸福的童年是成怎樣的一個關係？我的認為是，學琴的孩子並不是說就都不具有幸福的童年，學琴並不意味著不幸福。

事實上，不管是現在成名的鋼琴家，郎朗，李雲迪，甚至其他的一些少年成名的鋼琴家，他們在童年的大量的練習中，都有收穫到除了成績以外的其他的很多品質方面的訓練。沒有任何一個大師說他們的童年就是因為練琴而變得不幸福的。

不同的體驗，不同的是感受不同的人生不同的收穫。凡事沒有絕對，不可以說學習的孩子就沒有幸福的童年！

我們應該看到學琴的孩子需要在業餘時間進行長時間的練習，但是我們同時也要看到這些孩子付出了以後，他們收穫到的更多的其他方面的綜合素質！

幸福與否是一個非常具有自我主觀性的話題，關鍵是看孩子如何接受，關鍵是看對孩子的人生有什麼樣的影響，這是我的觀點！

對於這個問題，我只想說，看你的孩子的興趣愛好是什麼？喜歡音樂喜歡彈琴，那麼，你讓孩子學彈琴那就對了！人最快樂的就是做自己喜歡的事，我們家長因勢利導，可以讓孩子獲得更大的發展，這不是剝奪孩子的幸福童年，而是給以孩子一個有意義的童年。

反過來說，如果孩子沒有音樂方面的興趣，家長附和他人，簡單粗暴，硬逼迫孩子學音樂，那就慘了。孩子不但沒有提高，而且天天生活在苦難之間。這就是剝奪孩子的幸福，摧殘孩子的心靈。現在許多家長，不管孩子喜不喜歡，讓孩子參加各種各樣的學習班，而不管孩子願不願意，用自己的權威強壓孩子，悲哀啊！

所以，究竟效果如何?能否促進孩子的發展，一定要考慮孩子的想法，培養他們的興趣。

學琴剝奪孩子幸福的童年這種說法，在中國遠比在美日歐洲盛行。主要原因是教師水平差別和家長對待孩子學琴的態度造成的。

另一個原因是父母的態度，中國年輕一代的父母，不小比例地依然有強烈的權威意識，雖然自己不懂鋼琴也不懂音樂，但是會驅使孩子完成蹩腳的鋼琴老師佈置的任務，而且在方法上簡單粗暴，導致孩子心靈受到摧殘。

學琴本身和學畫畫、學科學一樣，都是開發孩子心智的手段，並不必然導致童年缺失。找到好的老師、家長能用成長性思維和孩子一起進步，不僅不會導致童年缺失，還會提升親子關係的質量。