學生的學習成績是考核教師任課水平的一個方面，它能反映出一個班級管理的好壞。在平常的教育教育過程中如何分析學生的學習狀態呢？本人認為可從以下幾個方面來做：

第一：看學生的上課狀態。正常情況學習成績好的在上課是較活躍不開小差；不打瞌睡，能跟著教師的上課進度走並認真做好上課的筆記。

第二：看學生的學習態度與作業上交和作業質量情況。成績好的同學會按時按質按量全面達標。

第三：看上晚自習情況。在晚自習的時成績好的會自覺看書做作業，有條不紊的按進度學習。

第四：看學習習慣。成績較好的一般學習習慣都好，每門課程都會有提前預習，課後複習，下課完成作業等行為。

第五：看與教師的關係。一般會出現學生喜歡什麼課會主動的與教師溝通，有點崇拜的感覺；這說明對這門課是非常感興趣的。

最後：看考試成績。能夠抓住重難點學習的成績都不差。

透過以上的過程分析基本上可瞭解學生的學習狀態，抓住了學習過程基本上就抓住了學習狀態，結果不會差。

看眼睛

眼裡放光，透亮，聚神。眼睛是心靈的窗戶，心明眼亮呀。我們可以透過看學生的眼睛看出他最近的學習狀態。

一寸秋波，千斛明珠覺未多。

一雙瞳仁剪秋水

我本人有個很深刻的體會，早上起來，眼睛睜不開，迷迷糊糊出門一天糊塗。如果起來以後做做眼部運動，讓眼睛充分的運動起來（在眼眶中上下翻舞，當然不要出來），一天就精神百倍。

透過和學生談話，或者透過學生問問題，讓學生自己講思路，如果很通透，那他真的是學進去了，學到門道了。如果前言不搭後語，那肯定是還在門外打轉轉呢。

讓學生自己說出自己的解題思路，才算真正的自己會了！

蘇軾說過學習的三個境界：

瞭然於心

瞭然於口

瞭然於手

如果只是心裡明白說不出來，那僅僅是最低層次的，很快就忘了，隨著學習內容的增多腦子肯定糊了。

如果能說出來，那就不一樣了，思路成熟了，可以表達了，不會再忘了。

再如果能清晰調理的寫出來，那就是高手了，拿分不再是難事！

大部分同學停留在第一個層次就不錯了，學的東西一多，一定亂套。可怕的是很多同學心裡還不明白呢！

讓學生說出來！

上課，從身體的姿勢可以看出學生的學習狀態是否良好。

姿勢不一定要正襟危坐，但是他的身體一定得是精神的，不是癱軟的。不太好描述到底是什麼姿勢就算精神，但是根據經驗能看出來！

身體裡有股子勁！

很多同學，作業好，筆記好，時間長，不說話，就是成績不好，比比皆是啊！作為老師很痛心。

其實這些同學真的是不會學習！

需要老師的悉心指導，當然自己也得意識到這一點，並且配合的主動去改正才好。