應該說這不是什麼好主意，可能還會適得其反，不利於精神分裂症患者的康復。

你的這種辦法，我理解只是為了提高所謂的“智商”，而精神分裂本質上不是智商的問題，是意識混亂與病態思維。

他的關於智力的這種記憶力，理解力，邏輯力，專注力，想象力，反應力，分析力都存在，沒有丟失，僅僅是經常出現“錯誤”，並且，他的這種錯誤是沒有辦法引導的，因為它是錯誤而又不僅僅是錯誤，說到底就是病態。

就我所知，精神分裂存在“思維奔逸”現象，就是說他的專注力，想象力，分析力，反應力，邏輯力都在發散，在泛濫，在奔跑，這是平常人所不可及的，也是平常人不能體會，不能理解的。該如何訓練啊？！感嘆就已經是夠了。

為什麼說訓練智力的做法，對於精神分裂不是一個好主意呢？因為犯病的時候，這種努力幾乎是徒勞的，沒有任何實際意義，病情穩定了又怎樣呢？病情恢復了，他也就平靜了，正常了，這個時候它最需要的是建立醒悟與修復自知，保持平靜的心態，在自己的內心世界裡，找到恢復病態的機制，也就是搭建屬於自己的“自我療愈系統”，而不是要提高智力，畢竟在精神分裂那裡，正常才是最重要的，最可貴的。至於提高智力，它不應該成為精神分裂的主題，方向與目的。並且，精神分裂一般都很執傲，這樣的做法搞到他拒絕或者逆反，只怕是更不利於恢復呢！你說是嗎？

精神分裂症的大腦跟訓不訓練沒關係。是需要從新塑造自己精神意識。得了精神分裂症。意味著自我意識裡有非常龐大而又多的意識反應需要克服。很艱難的。需要一個一個的解決。想到一個就是發現一個，解決這個。再下一個。我都解決11年了。才有一個人樣。人前人後都有面子。發現一個問題的時候。想一下根本原因在哪裡，再強迫自己的大腦理直，

太陽底下沒有新鮮事，看看那麼多奮鬥在中考高考一線的家長就知道了，提高精分患者的綜合智力，一是大腦營養，二是訓練。

不同的是，精分患者因為自身的新陳代謝出問題了，缺少的相關大腦營養的種類更多。既然影響智力了，相應的神經遞質肯定出問題了。此外由於缺乏大腦營養，在智力訓練時精分患者更容易累，對高中生來說，過度的腦疲勞是不可取的，這一條同樣適合精分患者。

嚴重的精分患者甚至缺乏生活自理能力，這樣的大腦神經遞質的缺乏程度又是幾分？當然，如果病人有一點點自信，每天能開心地與人說說笑笑，多運動才是很好的輔助治療方案，但這一點往往更難做到。

說到低，拼的還是大腦營養與教育資源。對於一個年輕的精分康復者重新融入社會，還是要面對自身的受教學教育的功底。