老師，永遠是教書育人提高公民文化水平的主力，也永遠應該受到所有人的尊重。

突然不是這樣了，請挖一下不是這樣的根源，全怪老師，是糊塗的，不公正的！

雖然老師之中，不一定沒有歪脖子樹，但不可能佔據大比例。國家官員，軍事領導還保不齊呢，憑啥要求老師就得齊？

刻意攻擊老師群體，一定是別有用心，唯恐天下不亂的鳥人所為，糟老頭子豈能容你！

說不能容你待怎滴？吔！老而朽之還真木辦法。但，在這裡提到面前，說幾句狂話還是能辦到滴。不服的可以來戰，這張嘴還是不饒邪佞滴。請！

作為一位合格的老師，我認為應該具備以下2點：

1.一視同仁，以平等的目光來看待所有的學生，不能以家長的經濟實力的高低來區分。

現在的很多學校的老師經常強制要求學生課餘時間要來補課，或著賣一些無用的課後的輔導書、試卷，來收取一定的費用。

有些家裡經濟困難的學生，沒有按照老師的去補課、賣那些試卷書本，而被老師以一種異樣的眼光、說話拐彎抹角的方式來對待，甚至是疏遠，對學生愛搭不理的。

老師課後輔導學生上課收費沒有錯，應該推行學生自願來上輔導課，不來的也應該一視同仁的對待，這才是作為老師的基本要求。

2.不能以學生成績的高低，來異樣對待。

成績好的就是好學生？，成績差的就是壞學生？，學生好壞應該以日常作風的好壞，思想品德來區分教導。

一位公平公正的善良的老師才是好老師。

印象中的老師

教書育人，當前最累要數上小學部教師，如今從托兒幼兒班升小學，六週歲，讀到五年級才11歲，年齡小，保護孩子，一如做家長父母，再授教，充當傳道解惑之老師，不容易，理解老師的付出。

中學部，孩子到了一個叛逆期，又是升高中關鍵期，由小學入初中，課程多，孩子壓力大，可想老師面對如此多的問題，特別班主任，操心更是大，難管理，易出問題期。初中孩子的身心教育，特別重要。為後來成才起著重要作用。依仗老師細小認真關愛每一位孩子。至關緊要。先令孩子成人，再令其成材。

高中部，最後拼博，入大學，人生關鍵時候，老師家長社會，都負著不可推卸的責任。老師授課領引複習。家長陪讀做後勤。此期老師與家長溝通了解孩子心裡想法，鼓勵關懷。非常時期，不同於任何時期，老師更有疏導教育。備加呵護。老師起著具大作用，其受累可想而知。

社會理應看到主流，教師育人，不是那麼容易，一生做教師，就註定了每日與孩子們，嘮嘮叨叨。