年輕科研人員如何走向成功（1）——當你剛剛成為學科組的成員 本文[1]從你剛剛成為學科組（有些地方是研究室或教研室）的成員談起。

有一些年輕人進入科學共同體成為某個專業的新成員，是基於一種稱為“無為”的狀況。也許你有一個好的博士學位，你認為搞這樣的研究很有意思。也可能你看到許多人留在學校了，所以你也想在學校工作。這些想法不能算作有誤，但也不是跨進科學研究大門的最好方式。科學研究是什麼？總其概要，科學研究是關於發現新事物並且把它們應用到改善人們生活和工作，以及與人們生活及其相關的動物、植物的生活方面的一類職業。作為一種職業的科學，對於從事這項工作的人們的要求，相比許多年以前要高了許多，而且變得越來越高，對科學研究充滿興趣，實驗動手十分熟練已經是不夠了。我在後續文章中要講到這些要求。有了上面這個認識恐怕也還是不夠。學科組是科學共同體的基本單元之一。這個學科組在共同體中的口碑，與你的成功關係密切。你到某個學科組工作了，這表明你在得到博士學位、從事博士後工作後，決定一輩子從事科學研究（在研究院所），或者又搞科研又教學（在大學）。在新職業崗位上，你知道自己一要主動，二要投入。另外，這裡你碰到了第一件事：如何處理與學科組以及學科組組長的關係。在《科技導報》“主編心語”系列文章“研究生如何夯實成功科研生涯的基礎”一文中，我講過如何處理與導師的關係，提到了與導師交往的一些規則，你不妨看一看[2-3]。與學科組組長及其他成員的交往和與導師的交往雖有不同，但在許多方面是一致的。假如你在攻讀博士學位期間實踐了這些規則，你把它們帶入新的工作之中既是自然而然的，也是十分有益的。你不妨留心一下別的成員是如何貢獻於學科組的。請記住自己是學科組的一員，應該也可以為學科組帶來好口碑。學科組肯定會有一些工作需要所有成員一起分攤，同時又會讓你感到在許多時間裡各人在忙著完成各自的任務。學校和研究所每年會對新到崗位的年輕人開設培訓課程，這些課程會談到你進入學科組（實際上是進校）後對你的有關要求。有的學校在學期之間會開設講座，介紹你作為科學共同體的新成員必備的知識，例如交流和口頭報告的技巧、發表和出版、申請科研經費、訪問學者、學術團體會員資格、科學道德以及科學研究的其他方方面面。參加這種培訓會使人增強成功的信心，但這樣的講座也常常被實驗壓力或其他科研壓力擠掉了。有一些年輕人甚至並沒有得到培訓。學科組長或者學術帶頭人擠得滿滿的日程表，實際上意味著剛剛進入學科組的年輕人也許不得不用自身經歷或“錯誤”來得到這種培訓，儘管這往往是不可避免的。在你成功的路上，學科組會伴隨著你。你和學科組，特別是學科組中的每個人都會有合作的共同需要。你當然明白，學科組的合力總要比你個人的力量大，更何妨學科組又是藉助學校或者院所的聲望，得以在科學共同體中活躍著、發展著。