讓一個三四歲的孩子去珍惜一件東西，真是勉為其難，更是超出了一個成長中孩子期望。

從成長規律來看，三四歲的孩子正式對一切都好奇的時候，還沒有完全的是非觀念，正是“喜新厭舊”的時候，對新鮮事物非常好奇的年齡。

此時的孩子，也許剛才還是和小朋友為了一個玩具爭奪的你死我活，可是也許一轉身，兩個人又和好如初了。

所以，家長也不要擔心孩子的不珍惜家長認為“珍貴”是東西，在孩子眼裡就是一個玩具，可能還會有更好的東西玩具等著他呢。沒有關係，這是孩子成長中的規律。

人的一生有兩個反抗期，第一次是三歲開始，有了自我意識。知道這是我家，是我奶奶，我的玩具，我家的小狗等等。所以三歲開始，孩子很犟，不聽話。人家說不養兒不知父母恩，就是說小孩子不好管。三歲孩子的另一個特點是興趣不穩定，新玩具一玩就不稀罕了，不喜歡就扔。至於你叫他懂得珍惜，不可能。因為他根本沒有珍惜的思想意識，不知道買玩具的錢是怎麼來的，不知道為什麼要珍惜，你講大道理他不懂，懂了就不是孩子了。

但是，對孩子珍惜物品的教育還是要進行的。因為當時不懂，潛移默化，大了就懂了。如果不教育，大了也不懂，大了教育就晚了。人的第二個反抗期是孩子十四五歲以後。這時期開始有獨立意識了，認為我行，這個我懂，你大人老了，思想落後了，你大人別管我了，我長大了，我都可以，教育起來比三四歲難度更大。所以三歲孩子別指望他懂珍惜，但一定要教育。

為什麼不珍惜，因為對他來說來的太容易。人珍惜的都是來之不易的東西，唾手可得的東西誰都不會去愛護去珍惜。所以要想解決這個問題，首先要限制孩子的獲得方式，大人也不能隨便就送孩子東西，可以讓孩子透過努力去爭取，三四歲的孩子會什麼?會的多了，先從對他來說簡單的做起，比如說唱首歌跳支舞，難得讓他兩個小時不說話等等，可以根據孩子的習慣興趣愛好來把控。