首先表達我的觀點，文憑第一。

從最近十年國家的發展來看，從一開始的六年義務教育升級到現在的九年義務教育，在往後發展，十二年義務教育不是夢了，所以在高中普及以後，文憑將會向更高的方向發展，比如碩士，博士，博士後等，高學歷代表著較高的競爭力，而且以後人工智慧將會是大趨勢，在這種背景下，文憑顯得極其重要，不然你連敲門磚都沒有，何談引玉呢。

技能雖然很重要，在未來會更加明顯的顯示出來，但是一個行業裡不需要全部都是強技能者，一個行業裡有20%的強人，就會引導剩餘的80%的人在這個行業大放光彩。

俗話說得好，技多不壓身，但是你在沒有遇到伯樂時，文憑是唯一能幫你開啟世界的大門的鑰匙。

在合適的時間裡沒有獲得文憑，以後想要再次獲取同等文憑，很難而且含金量也不是很高。

不足的技能可以在畢業以後透過學習獲得和強化。

當你有能力獲取文憑時，我認為獲取技能要想對容易些，文憑不僅僅代表你的學習生涯，而是教會你懂的如何去學習。

學習能力強了，學其他的東西也不會弱！

文憑和技能的區別。文憑是信譽證書，是一種期望值，技能則是實戰是操作，是現實生產力。文憑帶有欺騙性，無論是現在還是未來，選拔人才總是先看文憑信譽，無法也不可能等每一個人都去操作後再選拔。技能帶有隱蔽性，只有在實踐中檢驗，它是對知識的應用，看不見卻摸得著。

文憑是敲門磚，不同時代有不同要求。解放初期，高小文憑已經是單位爭搶的物件；上世紀七八十年代高中、中專也很吃香；到了八十年代末到九十年代上半頁則是大學文憑的天下；到了今天博士才能收錄人才庫。這個演變過程與教育發展密切相關，上世紀八十年代高考是百裡挑一，今天是兩人考取一個。大學生已經不再緊缺，而有高階技能的人才才是急需的。

學習的目的在於應用

技能是技術和能力，是一種智力活動。技能不是隻會操作機器，而是把已有的知識經驗變成動作方式或智力活動方式。包括了專業技術技能、營銷技能、管理技能等等各個方面，對應相應的行業專業發揮作用。把牛頓選去當縣長他就是一個白痴；把外交家拿去搞科研他就是弱智。行行出狀元，就是指的專業技能而非大學、碩士、博士文憑。

書本知識和實踐結合才是人才

養兒不學藝，挑斷籮鬥系。這是現代不常用的俗語，說的是人不學技術，只能出賣苦力，即使把籮斗的系都磨斷，也難以致富。上大學很重要，這是學生時代集中時間學習間接書本知識的重要時期。但學習的目的全在於運用，文憑僅僅證明學完了要求的課程，把知識融會貫通用於實踐才是學習的目的。

文憑有時是敲門磚，沒這敲門磚，你進門的機會很少。可進門入職後，沒技能的話，上升通道狹窄。有文憑有技能，如虎添翼，助力人的發展。