我的答案是不會！具體有以下幾個原因。

學校中的特長並不一定是企業需要的特長，能夠看到這個帖子的人都明白特長生的特長是什麼意思，然而，將來你去就業，你這個特長企業並不看重，企業看中的是你真正工作的技能，你能否為企業創造更大的價值，在企業裡的特長和在校園裡的特長可謂是相差很大。

從這些年的社會反映來看，取消特長生優待，迴應了很多家長的呼聲以及社會的輿論。因為，特長生招生在某些時候成了權力尋租的“拼爹”代名詞，雖然並不是所有，但是部分也很大。有特長的學生不一定能上去，沒特長的學生不一定上不去。因此，社會上有不少詬病，認為特長生優待成為了某些人給孩子擇校時使用的光明正大的利器。從這個意義上講，取消特長生招生杜絕了腐敗機會。

人才需求是指社會在一定時期和一定範圍內的人才需要能力。對於人才市場而言，人才需求是指人才價格與有支付能力的需求量之間的關係；對於人才使用單位而言，人才需求則是指用人單位在一定時期內在各種可能的價格水平上願意並且有這種支付能力而聘用到的人才數量或者是人才的工作時間。人才需求要看市場，同時要看個人應對市場需求的技能儲備，並不是所有的特長都有人才需求。

首先有個問題:特長生就一定是人才嗎？特長生是指在藝術、體育、奧賽、創新發明等具有明顯長處的人。學生的優待主要體現在高考的加分上，社會人士主要體現在找工作上。若有比較突出的榮譽，高考生可以加10至20分，用人單位招聘，尤其是政府機關招錄時會優先錄用，誘惑還是比較大的。

據教育部通知，2018年要逐步壓縮特長生招生規模，直至2020年前取消各類特長生招生，這是一種導向。

首先講講特長生與人才的關係，特長生是否等於人才？這些年出現的馬加爵、藥家鑫、林森浩等大學生犯罪案件，他們都是常人眼中的天之驕子、高材生，卻走向一條可恥的道路，且其犯罪行為極其惡劣。所以說某方面有特長，並不等於人才。沒有認識到人才的真正含義，才產生這樣的問題。特長生取消優待，社會依然還是那個社會，不增不減、不多不少，變的是人的觀念。

一方面，人們對特長生的觀念應逐漸淡化，讓其特定身份退出歷史舞臺。我認為特長生是一個時代的印記，就像駕駛、英語在上個世紀是一門技術，隨著時代的發展逐漸變成一門工具。興趣是最好的老師，教育部的引導是正確的，不能為了加分而去學，要根據自己真正的興趣愛好學，這才是教育的本質。看現在小孩週末時間安排得滿滿的，沒有一點休息玩樂的時間，這都是應試教育催生的惡果。馬雲爸爸說:要讓孩子玩，不然30年後他們將找不到工作！我們的家長以愛的名義，又辦了多少壞事呢？

另一方面，社會進步需要的是基礎素質和專業技能兼備的綜合性人才。在某個領域、某個行業，特長並不能當飯吃。我們一般說他是個人才，至少專業能力要突出，而不是某個特長。如果沒有誠信、道德、善良等基本素質為支撐，有才無德更為可怕。如康有為先生，冠以思想家、戊戌變法的領袖，其實本質就是借維新招搖撞騙的小人，四處遊山玩水、侵佔公款，最後還要復辟，簡直就是一個笑話。