1.落實立德樹人，提升學生道德素養和人文情懷。非遺課程進校園，能有效的拓展學校教育的廣度和深度，是當今教育發展的目標所向，是學校開展豐富教育活動的保障，是提高學校教學質量的重要途徑，也是改變學生德育教育工作的重要方式。學校非遺課程的開設使枯燥的學習變得豐富多彩和靈活生動，既讓學生體會到了非遺專案絕佳的技藝，也傳承了偉大神聖的民族精神，是德育、美育內容的重要來源。學生透過課程進行學習，不僅能夠豐富學生內心的文化底蘊，更重要的是提高學生自身的道德素養和人文情懷，讓他們學會了做人。因此，非遺課程是學校教育不可缺少的成分，非遺課程進校園的施行有利於學校培養全面發展的人才，進一步落實“立德樹人”的育人根本任務。

2.樹立文化自信和增強學校軟實力。非遺文化進校園則是當前中國非物質文化遺產傳承、保護以及實踐工作中的一項重要舉措，是將非遺文化融入基礎教育，培養學生文化自信、樹立民族自豪感，實現文化育人的重要方式。

樹立文化自信。非遺進校園，能讓學生近距離接觸民族文化，親身體會中華文化是如何的博大精深，讓學生對國家優秀文化有更加深刻的認識，進而培養學生的民族自豪感與愛國熱情。另外，學校的發展同樣也需要一份文化自信。以非遺課程進校園為契機，很大程度上提高了學校的軟實力，使學校在文化教育方面邁出了先進的一步。同時，非遺文化的教育在學生的心靈中播下創新的種子，為文化的傳承與創新儲備了優秀的人才。

3.弘揚優秀文化，引導學生傳承和創新。“我們要結合新的時代條件傳承和弘揚中華優秀傳統文化，傳承和弘揚中華美學精神。

目的是把中華優秀傳統文化融入教育教學全過程，推動“非遺”在學校落地生根，更深層次推進“非物質文化遺產”在青少年的心裡紮根。“春風潛入夜，潤物細無聲。只有讓孩子們接觸非遺就像現在接觸手機那麼頻繁，那麼普遍，對於他們來說，非遺才會在心中留下那麼一個印記。”

對於孩子們來說，透過普及非遺知識，讓學生近距離接觸非遺，讓大家能夠感受到傳統文化的無窮魅力，體驗傳統手工藝人堅守的“匠人”精神，為未來的傳承播下“種子”，並逐漸生髮自覺傳承的意識。