人類的聽覺對聲音的認識具有一定的規律，專家們將此分為多個階段(見本節概述)，這些階段是不可分割的，各個階段是相輔相承的因此，聽覺訓練時，這幾個階段也是訓練的主要內容，要將其全面系統地制定在訓練程式當中1.讓聾兒覺察到聲音的存在並培養聆聽態度

(1)訓練目的

讓聾兒覺察到自己生活的世界當中有聲音存在

(2)訓練用具

鼓鼓槌積木等

(3)訓練方法

①調好助聽器的音量大小及最大輸出限制裝置②充分利用聾兒的視覺訓練者要用表情及動作充分引起其興趣，用手放在耳郭的外緣以令其認真聽，訓練者自身也要做出聆聽的樣子在聾兒認真注意的時候，敲一下鼓，然後繼聲音之後擺好一塊積木反覆數次後，直到聾兒一看到敲完鼓，馬上主動地擺積木，然後等待下一次敲鼓為止此階段訓練是整個訓練程式的關鍵，要讓聾兒學會認真地聽，逐漸養成聆聽的好習慣，這不但是聽力言語訓練的重要內容，更是貫穿整個訓練過程的主題，如不充分重視的話，會影響訓練的效果

2.聲音有無的辨別訓練

(1)訓練目的

正確區別有聲音及無聲音的狀態，使聾兒充分意識到聲音並不持續存在，而是時有時無，引導其注意聲音有無的變化並開始養成聆聽的好習慣

(2)訓練用具

①能發出強音響的樂器，如鼓鑼釵喇叭等②兒童較感興趣的玩具，如鑲嵌玩具積木，以及遊戲，如插木環往杯子裡放小球用線穿鈕釦等

(3)訓練方法

在聾兒的後面，左後方或右後方，以聾兒視線達不到的位置為佳，訓練者用鼓或其他樂器發出聲音，聽到聲音後，讓聾兒馬上操作自己喜歡的玩具，讓聲音的有無與一定的行動(遊戲)相對應，訓練者可以從聾兒的行動反饋到聾兒聽覺辨認的情況此階段的訓練，要注意聾兒的聆聽態度如何，如注意力不集中可以讓雙親與聾兒一起共同注意聆聽，看誰反應快，從而培養其聆聽態度另外，還要注意視覺的干擾，一定要在聾兒視線達不到的地方製造聲音，否則，就是視覺反應而不是真正的聽覺反應訓練者給予聲音時，間隔時間不能等同，以防機械性操作，要讓聾兒有充分的等待及反應的時間，這樣才有利於觀察

3.音色的辨別訓練

(1)訓練目的

讓聾兒意識到不同的聲音有不同的意義，引導其學會對不同的聲音判斷聲音的來源，即是什麼發出的聲音，從而提高聾兒對音色辨別的能力在此階段中要將樂器等各種社會音分別辨認記憶，開始時先從容易區分的音開始，如鼓和笛子，以後逐漸將類似的音組合起來且增加種類

(2)訓練用具

成對的樂器，要求聲音形狀大小等均一樣

(3)訓練方法

先選兩種成對樂器，其發出的聲音高低大小有一定的差異，分辨較容易，從這兩種樂器訓練開始訓練步驟:將同樣的樂器放在聾兒面前的桌子上，訓練者手裡拿著同樣的一套訓練用樂器，然後在聾兒的面前挑選其中的一種聲音，讓聾兒用視覺幫助分辨發出聲音的樂器與面前擺的玩具哪一個相對應條件形成之後，訓練者再移到聾兒的背後，訓練條件同辨別聲音有無訓練相同，聾兒根據聲音進行判斷是哪種樂器發出的聲音然後，根據具體情況，在樂器的組合上想辦法，先從容易辨別的聲音開始組合，逐漸過渡到相似音的組合，且種類逐漸增多，資訊量逐漸加大，從而提高聾兒對音色的辨別能力音色辨別訓練是為進一步訓練音聲言語打下基礎，因此在此階段的訓練一定要循序漸進另外，還要進行感受聲音出現次數聲音大小聲音高低聲音長短的訓練

1．遊戲名稱：水中活動

準備材料：浴缸及可丟在水中的玩具或洗菜用的裝水容器及小蕃茄,葡萄小的水果

方法：要父母先示範給小孩看：拿一樣東西叫爸爸握在手中把手放在同測耳朵旁，媽媽要爸爸注意聽，並不要注視媽媽，當媽媽發出一個音，（ai; a; u; m等），爸爸要立刻表情豐富的表示“聽到了”並馬上將手中的東西丟在水中：如此可做2-3次，然後換小孩做。

2．遊戲的名稱：紙球

準備材料：紙揉成小球及容器

方法：同樣需先示範，方法同上，要注意孩子的眼神及肢體語言，臉部表情，聽到聲音同時的變化，立刻讓孩子將手中東西丟到容器中，多練習讓孩子對聲音有反應。

3．遊戲名稱：蓋印章

準備材料：多個印章，白紙及印臺

方法：同上，聽到聲音就蓋一次印章。

4．遊戲名稱：拼圖

準備材料： 適合小孩年齡的拼圖

方法：同上，聽到聲音將拼圖放在拼圖板上。

5．遊戲名稱；積木

準備材料：積木

方法：同上，聽到聲音後將積木堆高。

6．遊戲名稱：穿珠子

準備材料：可穿進線裡的珠子或鈕釦

方法：同上，聽到聲音後，將珠子穿入線中，小心不要讓孩子將小東西放入口中。

7、遊戲名稱：聽聽“我”是誰

準備材料：鼓、沙錘、雙響桶、三角鐵、響板等音響玩具（初訓練聾兒選擇2、3樣，以後逐步增加）

方法：先讓孩子聽這幾種玩具的聲音，熟悉聲音後，父母先示範給小孩看：把手放在耳朵旁註意聽，媽媽背對玩具，爸爸敲響玩具後，媽媽轉身指認爸爸敲響的是哪一個玩具。然後，讓聾兒模仿聽辨。

1．遊戲名稱：水中活動

準備材料：浴缸及可丟在水中的玩具或洗菜用的裝水容器及小蕃茄,葡萄小的水果

方法：要父母先示範給小孩看：拿一樣東西叫爸爸握在手中把手放在同測耳朵旁，媽媽要爸爸注意聽，並不要注視媽媽，當媽媽發出一個音，（ai; a; u; m等），爸爸要立刻表情豐富的表示“聽到了”並馬上將手中的東西丟在水中：如此可做2-3次，然後換小孩做。

2．遊戲的名稱：紙球

準備材料：紙揉成小球及容器

方法：同樣需先示範，方法同上，要注意孩子的眼神及肢體語言，臉部表情，聽到聲音同時的變化，立刻讓孩子將手中東西丟到容器中，多練習讓孩子對聲音有反應。

3．遊戲名稱：蓋印章

準備材料：多個印章，白紙及印臺

方法：同上，聽到聲音就蓋一次印章。

4．遊戲名稱：拼圖

準備材料： 適合小孩年齡的拼圖

方法：同上，聽到聲音將拼圖放在拼圖板上。

5．遊戲名稱；積木

準備材料：積木

方法：同上，聽到聲音後將積木堆高。

6．遊戲名稱：穿珠子

準備材料：可穿進線裡的珠子或鈕釦

方法：同上，聽到聲音後，將珠子穿入線中，小心不要讓孩子將小東西放入口中。

7、遊戲名稱：聽聽“我”是誰

準備材料：鼓、沙錘、雙響桶、三角鐵、響板等音響玩具（初訓練聾兒選擇2、3樣，以後逐步增加）

方法：先讓孩子聽這幾種玩具的聲音，熟悉聲音後，父母先示範給小孩看：把手放在耳朵旁註意聽，媽媽背對玩具，爸爸敲響玩具後，媽媽轉身指認爸爸敲響的是哪一個玩具。然後，讓聾兒模仿聽辨。