病句辨析是歷年地市事業單位招考中的常考題型，一般題量為2-3題。考試中涉及到的病句型別多種多樣，其中常考的考點有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。大部分考生對於這些考點都是模糊不清的，不知道如何辨析病句，今天我們就一起來學習利用主幹提取的方法迅速辨析幾種常見病句型別。

一、辨析方法之提取主幹法

提取主幹法就是對於一個句子透過語法分析後確定句子的主語、謂語和賓語，除去其他的修飾性成分找到句子的主幹進而辨析病句的型別。找準句子的主幹非常重要，大家可以根據這個口訣來尋找句子成分“主謂賓定狀補，主幹枝葉分清楚，主要成分主謂賓，附加成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂後補。的定地狀得後補，賓語只受謂支配”。例如：英俊的(定語)我(主語)深切地(狀語)愛上(謂語)漂亮的(定語)你(賓語)無法自拔(補語)。

二、常見病句型別

1.成分殘缺或贅餘

句子中有的成分是可以省略的，但是主要的成分是不能省略的，但凡是該有的成分句子中沒有的，就是語句成分的殘缺;而句子中成分有重複的，就是成分贅餘。

①主語殘缺

例1.一位帶著眼鏡，額上略帶幾絲皺紋，約摸四十多歲，精神抖擻，帶著微笑走進了教室。

解析：提取主幹。發現缺少主語“老師”。不知道誰走進了教室。

②謂語殘缺

例2.炊事員在去炮兵陣地的路上，一個打扮成農民模樣的人迎面向他走來。

解析：提取主幹。主語“炊事員”，賓語“農民”，缺少謂語。改成突然“看見”一個打扮成農民模樣的人。

例3.年輕人要多參與社會實踐，不斷提高自己的實踐創新。

解析：主語“年輕人”，謂語“提高”，缺少賓語。應該改成：年輕人提高能力。

④成分綴餘

例4：如何解決環境問題已經成為各個國家目前的當務之急。

講解：當務之急指當前急切應辦的要事，與“目前”重複。去掉“目前”。

在判斷句子是否存在殘缺和贅餘這種錯誤形式時，我們可以從以下三個方面入手

第一個提取主幹，檢查句子成分是否齊全。第二發現介詞開頭的句子，檢查是否患有主語殘缺症。第三齣現成語或含義豐富的詞語，檢查是否有成分的綴餘。

2.結構混亂

該結束的時候不結束，前後交錯在一起。

①句式雜糅

例1.這部小說，作者是一個長期旅居國外的作家之手。

解析：提取主幹：小說作者是作家之手。這句話明顯不對。應該表述為：“這部小說，是出自一個長期旅居國外的作家之手。”或“這部小說，作者是一個長期旅居國外的作家。”

②偷換主語

例2.我喜歡藍色，給人平靜的感覺。

講解：前半句主語是“我”，後半句主語是“藍色”。應該改成“因為藍色給人平靜的感覺”

在判斷句子是否出現結構混亂這種錯誤的時候，同樣可以透過提取主幹的方法，當然考生還需要對一些常見雜糅句式保持一定敏感。 比如“本著…為原則、是出於…決定的”等句式

當然病句型別遠遠不止這兩種，但是透過主幹分析都能很好的找到句子的問題所在。想要在考試中能夠在病句辨析處不失去分數。一方面需要掌握方法，另一方面還是希望我們能多做一些題目，提高對病句的敏感度。這樣我們在備考過程中會取得事半功倍的效果。

建議看看公考教學影片，有很多病句套路總結。一般語病也就幾種，選擇時一般可以明顯排除2個選項，剩餘的用幾種去套。