高中能做規劃並能有出色成就的說實話很少見到報道，我們周邊也沒有遇到過。1)這個年紀段知識儲備都還在補充期，綜合分析能力還只是初級，很多特長、應用、經驗都在朦朧中。天才比爾蓋茨在大一才有魄力出來創業，何況我們這些沒有天賦的大眾呢！2)那些中學就被迫休學踏入社會最後成為商界精英的，是過去那個特定時代的產物，現在資訊社會，高度扁平化，資訊更迭的很快。那種粗放式創業的成功率更低。3)中學的主業就是學習，培養各方面愛好 ，提高綜合素質的黃金期。望不要分心，也無需過早考慮規劃的事 學習好！身體好！生活好！

教育部已經明確表示，高中教育改革中，高中生要進行職業傾向性規劃（山東教育廳已經實施）。而我們公司正式和山東教育部門合作推出了高中生3+3選科系統及職業傾向性測試系統。

回顧以往，大學畢業後的學生就業出現的就業問題不難看出，專業和職業以及個人興趣愛好不對口不匹配，造成很大人力資源的浪費，國家也看到這個問題的嚴重性，試圖推出這類體系進行改革嘗試。

回到問題本身，高中生非常有必要做職業規劃。

高中教育當下改革的重點就是不再分文理科，在語數外必考科的基礎上，以自主選科為主，而如何選擇適合自己的選考科目是學生、家長、老師關注的。這是高中職業規劃很重要的前置環節。

我們認為，作為高中生，最重要的選擇依據應該是基於自己的興趣愛好，性格，天賦能力和價值傾向這些方面考慮。因為無論將來做什麼，考什麼，背後的能力素材都是支撐自己行動的保障。這些是短期內不變的，其次是考慮市場社會因素等外在條件。

基於上述分析，高中生職業規劃怎麼做呢？

我們經過大量的實踐嘗試，深入學校長期與學生互動交流，得出了一個全新的結論：基於自身內在特質選擇科目，又融合職業崗位與科目關聯的體系。

在這個全新的結論體系下，解決了兩大問題，一是高中學生3+3選科的問題；二是選科和職業規劃同步的問題。選科與職業關聯，而這兩者都源自學生本身的核心內在特質，在這個基礎上，各自再結合自己的客觀條件。

綜上，我們覺得高中生做職業規劃非常必要，這將對今後的大學生活，職業生涯產生積極的影響，長期來看這也將對我們社會的人力資源結構有重大影響。因此作為家長和老師等相關角色人員應該高度重視，積極嘗試，因為作為政策教育部門還尚未形成標準的操作模型。

沒有應不應該，而是你有沒有這個能力。職業規劃對個體的要求比較高，首先，你的清楚自己的愛好，同時你要清楚，你的抉擇價值觀。

後邊的一大堆，你可以和你們老師溝通。

但有一句話是這麼說的：內在財富決定外在財富。

好運

肯定要做職業規劃，不然很難走好後面的路。

高中分了文理科之後，你就要根據自己的成績有意識的做一些大學方面的規劃，自己有可能去哪所大學報道，自己最想去的是哪所大學，這個大學最有名的是什麼系，我將來要學什麼專業，我喜歡什麼，我的興趣愛好是什麼，我將來想要從事什麼樣的職業，將來自己學習的專業 興趣愛好 能否跟我將來的工作匹配，我崇拜的人是誰，我將來希望成為什麼樣的人，在我以後所從事的行業中出現了哪些偉大且著名的人物。這些都是需要提前考慮並瞭解清楚的，如果你只會埋頭學習，啥都不懂，一味的提高成績，將來選擇學校，選擇專業的時候，懵懵懂懂，跌跌撞撞，稀裡糊塗的就選擇了，那麼這就像走在一天沒有光明的道路上，縱然前途寬廣但是自己猶如被矇住了雙眼，看不到方向，也沒有自己的追求。等到將來畢業工作好幾年之後突然發現，如果自己當初可以規劃好人生的道路，以當年的成績跟能力，完全可以比現在過的好，可惜錯過了，後悔不已。

只有看的見未來的人才可以贏得人生，你只有清楚自己的能力，想要的是什麼才可以有能力有動力去追逐青春的夢想。

拿出一小部分精力跟時間，研究學習一下全國的大學，根據自己的實際情況做出一些選擇專業的判斷，將來的方向，未來的規劃，這是一個非常有先見之明的行動，就像漆黑的夜裡，因為燈塔的指引讓自己找到了方向，開足了馬力。成功是必然的。

一旦有了規劃，有了目標跟方向，就有了前進的動力，這會激發你學習的潛力，在目前的成績下，努力學習，讓自己可以進入一個更好的大學裡學習深造。

再者進入大學就相當於一隻腳踏入了社會，好多成功人士不是等大學畢業才開始創業和成功的，而是在他們的大學時代就開始了，還在別人誤以為大學還是學習知識的時候，他們就已經明白，大學就是踏入社會的起跑線，他們已經開始奔跑了，提前進入追逐夢想的階段，而別人還傻傻的站在原地等著畢業。

如果你在高中沒有提前規劃好，沒想好這些東西，混混沌沌進入了大學，稀裡糊塗熬到了畢業，再去想職業規劃，是不是已經晚了，因為別人早已跑出去甩開你很遠了，機會早就錯過了，難道你可以重新開始，再讀一遍大學嗎？不可能，所以一定要抽出時間去了解，去規劃，做不好沒關係，至少有一個方向，總比被矇住雙眼再原地打轉要好。

我是蛙人網高中生職業生涯規劃導師，我來簡單地說下我的看法！

高中階段正處於生涯探索階段（15歲~24歲），現階段的高中生常會有這樣的疑惑：

我是個什麼樣的人？我將來想要選什麼專業？我以後想做什麼工作？我想要過什麼樣的人生？是的，這個階段的高中生對自己、對未來雖然充滿了無限的憧憬與期待，但心中卻也伴隨了無限的未知與自我懷疑。

這些問題帶來的影響，在日常的學習生活中可能不是很明顯，但是一旦到了面臨人生選擇的時候，如新高考選科，高考志願填報等環節時，就會困擾著他們。

以往解決這些問題的方法主要是靠學生自己去疏導、消化，如鼓勵他們透過學校、社團、休閒娛樂、社會實踐等活動，對自我能力及角色、職業進行探索。但隨著新高考的推行，單靠學生自己的力量已經不夠了，單單是選課選科就是一件迫在眉睫的事情，這時候藉助如高中生職業傾向測評及選科推薦系統之列的外力就很有必要了。

這也是為什麼高中生越來越流行做職業規劃的最直接和最根本的原因了。