如果是以前的託管班的話，可能還做不到，但是隨著家長對孩子託管班要求越來越高，已經有不少大型託管機構，比如貝爾安親都選擇轉型，為孩子提供更多的託管服務。像我家孩子之前託管的濱州市無棣信陽鎮中心小學校區，老師在剛開始的時候，是以朋友、親人的方式關懷孩子，然後與孩子建立親近的關係，接著再去發現孩子的不足以及優秀的地方，對於該表揚的地方繼續發揚，對於不好的地方，就是透過引導的方式來逐漸往好的方向培養，很多孩子其實都樂意學好，只要老師肯耐下性子，基本上都是沒有問題的。而且如果孩子不喜歡學習的話，也可以在雙師模式下學習，培養學習興趣，這對於他們以後高年級學習難知識點的時候，肯定是有很大的幫助的。

首先，你認為你在輔導孩子做作業，其實看看家長輔導孩子做作業，都是一陣教訓，這個都不會，你是怎麼學的，你怎麼這麼笨等等……在這期間，作為孩子，是做作業，還是聽家長的訓斥？有的孩子會傻呆呆聽家長訓斥，有的乾脆做別的，

拜託現在的家長，孩子做作業是他應該做的，讓孩子有獨立思考，獨立完成作業的空間，別在孩子做作業時候，絮絮叨叨，一搞得你不開心，還暴跳如雷。二，孩子還不能安下心來做作業。別打著輔導作業的謊子，來打擾孩子獨立思考，獨立完成的性質。說實在的，說不一定，你的輔導還沒有你的 孩子懂的多。

每次輔導孩子寫作業的時候，她就喜歡做別的事情，說明孩子的注意力不集中，而注意力不集中可能是受多方面的影響：

1.周邊環境干擾因素過多。例如：房間裡有孩子隨手可觸及的玩具，隨手可拿到的零食，就在眼前的電視機或者電子產品等；這些都會是影響孩子注意力的外部因素；

2.輔導作業的方法不當。提前規劃好作業的時間和休息的時間，合理安排作業時間的長短也是至關重要的一部分。一般對於小學生而言，集中注意力30分鐘完成一部分作業即可，時間過久注意力一定會下降。

3.注意力不集中受家庭潛移默化的影響。如果孩子從小跟在父母身邊，而父母其中一方在做某件事情時，容易同時分心做其他事情，孩子耳濡目染也容易養成這樣的習慣。

去託班能改掉這個習慣嗎？如果您幸運的找到了一家責任心很強的託班，正好又遇到一位很優秀和專業的託班老師，那作用將會是非常大的，尤其對於作業習慣的培養。良好的習慣從來都不是一朝一夕就能養成的，需要長時間反覆強化，並且適應老師的情況下來養成。