我有一個讀初二的兒子，青春期，時常有叛逆，性焦慮也是青春期的正常表現。
目前我接觸的學生的性教育非常不到位，學校教育僅僅是部分生理知識的講授，性教育的社會心理層次的教育沒有專門系統的教育，家長保守、放任，也無從下手。我覺得性教育要全面、系統，需要家庭、學校、社會聯動。
一、性教育開始的時間
很多家長認為性教育從青春期開始，其實這種看法非常不正確，應當從幼兒開始。按性別取名、穿著、玩玩具，幫助孩子認識身體差異，鼓勵同性異性孩子一起玩耍，坦然告訴孩子從什麼地方來的，培養孩子健康自然的人格。
二、性教育的內容
性教育的內容非常廣闊，既有生理衛生知識，又有性心理情感反應和行為。具體來說不同的年齡階段有不同的性教育內容，包括：生殖器官、性生理和性發育的知識、生育知識、人正常的性行為反應、避孕的知識、各個年齡階段的正常性發展和性行為、男女性徵上的異同、性變態和性紊亂的表現及其防治知識、性功能障礙的表現及其防治知識、性病的表現及其防治、建立和諧的夫妻性生活的技能、性罪錯的防範、有關性道德規範和有關法律知識、有關性功能、性病的一些基本藥物知識。
其實正確的人生觀、價值觀也應當包含進去，因為樹立了正確的人生觀和價值觀就能夠影響一個人的擇偶、家庭、幸福感等社會觀念。
三、性教育的途徑
家庭：父母親是第一責任人，父母在家庭中的正確角色是孩子性教育的最重要的基礎。母親溫柔、細心，父親剛毅堅忍、有責任，這有助於幫助孩子性別認識。不同的階段要採取不同的手段，嬰幼兒期從言語、穿著、生活習慣、行為舉止等方面的示範教育；青春期家長要拋棄保守，也可以用故事隱喻法。
學校：要配備專職教師、心理教師，學校需要綜合運用案例剖析、課堂講授、專題報告等形式，設立心理諮詢室進行個別諮詢、舉辦性教育知識展等多種方式。在性教育方面學校要承擔主要責任。
社會：要尊重關懷重視性教育。要多出版性教育書籍、要編排全面系統的性教育教材。
性教育是健康人格培養的一部分，目前學校和社會在這方面做得很不到位，和別的國家相比，有很大的差距，希望學校和社會承擔起應承擔的責任。
我有一個讀初二的兒子，青春期，時常有叛逆，性焦慮也是青春期的正常表現。
目前我接觸的學生的性教育非常不到位，學校教育僅僅是部分生理知識的講授，性教育的社會心理層次的教育沒有專門系統的教育，家長保守、放任，也無從下手。我覺得性教育要全面、系統，需要家庭、學校、社會聯動。
一、性教育開始的時間
很多家長認為性教育從青春期開始，其實這種看法非常不正確，應當從幼兒開始。按性別取名、穿著、玩玩具，幫助孩子認識身體差異，鼓勵同性異性孩子一起玩耍，坦然告訴孩子從什麼地方來的，培養孩子健康自然的人格。
二、性教育的內容
性教育的內容非常廣闊，既有生理衛生知識，又有性心理情感反應和行為。具體來說不同的年齡階段有不同的性教育內容，包括：生殖器官、性生理和性發育的知識、生育知識、人正常的性行為反應、避孕的知識、各個年齡階段的正常性發展和性行為、男女性徵上的異同、性變態和性紊亂的表現及其防治知識、性功能障礙的表現及其防治知識、性病的表現及其防治、建立和諧的夫妻性生活的技能、性罪錯的防範、有關性道德規範和有關法律知識、有關性功能、性病的一些基本藥物知識。
其實正確的人生觀、價值觀也應當包含進去，因為樹立了正確的人生觀和價值觀就能夠影響一個人的擇偶、家庭、幸福感等社會觀念。
三、性教育的途徑
家庭：父母親是第一責任人，父母在家庭中的正確角色是孩子性教育的最重要的基礎。母親溫柔、細心，父親剛毅堅忍、有責任，這有助於幫助孩子性別認識。不同的階段要採取不同的手段，嬰幼兒期從言語、穿著、生活習慣、行為舉止等方面的示範教育；青春期家長要拋棄保守，也可以用故事隱喻法。
學校：要配備專職教師、心理教師，學校需要綜合運用案例剖析、課堂講授、專題報告等形式，設立心理諮詢室進行個別諮詢、舉辦性教育知識展等多種方式。在性教育方面學校要承擔主要責任。
社會：要尊重關懷重視性教育。要多出版性教育書籍、要編排全面系統的性教育教材。
性教育是健康人格培養的一部分，目前學校和社會在這方面做得很不到位，和別的國家相比，有很大的差距，希望學校和社會承擔起應承擔的責任。