小題1:作者分別從視覺、聽覺和觸覺的角度描寫初夏之景：寫看到了枝葉繁茂的槐樹，高大的柳樹，水花散濺到荷葉上，像珍珠那樣圓潤晶亮的景象；聽到了濃綠深處的新蟬鳴聲乍歇；感受到了怡人的薰風（和風）。（每答對一個角度並分析得2分） 小題2:榴花本是靜物，但用了一個“燃”字，又使它彷彿動了起來,化靜為動。（2分）表現了石榴花色的紅豔，突出了石榴的生氣。（1分）烘托出女主人公的喜悅心情，2分） 小題1:試題分析：“綠槐高柳”、欲燃的榴花、翻轉的荷葉等，這是從視覺角度；“新蟬”的鳴咽，這是從聽覺角度；“薰風初入弦”“玉盆纖手弄清泉，瓊珠碎卻圓。”這是從觸覺的角度。 點評：描寫的角度，一般指兩個方面，一是時空角度，一是感官角度。時空角度，即是時間和空間的角度。感官角度是指視覺、聽覺、觸覺和嗅覺等。只得注意的是，描寫的角度一般不是單一出現的，比如說，如果有視覺的出現，也應有其他感覺的出現。 小題2:試題分析：解答本題，首先要知道這個“燃”字本身的意義，然後結合此，理解它在句中的意義，最後來解讀這個字的表達效果。 點評：高考題對語言的考查，一般從詞句入手。回答方式，一般總說語言特色，然後結合詩歌的具體內容，從手法（修辭、煉字）、內容、思想感情入手分析。就近幾年高考題來看，從思想內容方面考查多些，表達效果也主要體現在表情達意上。煉字、詩眼是主要的考查方式。