作文就作文唄，兵來將擋，水來土淹，何況作文比課文更好講。

高中語文課文題材多樣，體裁才多樣，小說，戲歌，散文，雜文，好多好多，不小心抽到文言文，你至少要把握主旨，熟知重要文言基礎知識，任何一種授課模式都要根據課文作必要的修改，力求講學練到位。

而作文相對簡單些，可根據文體要求準備相應的教案。拋開主題、結構先不論，作文如果是記敘文，無非要歸結到細節描寫上去，而議論文則圍繞議論文三要素或某一要素則行。

不過，語文教師資格考試，無論筆試還是面試，還真沒聽說過關於作文的，一般都拿課本優秀作品作考題。可以是一首詩，比如杜甫的《登高》。也可以是一篇散文，比如《想北平》，等等。

最後，面試時不要緊張，聲音要宏亮，不出大的問題，一般都可以透過的。

學段不同的問題

每個學段的作文寫作要求不同，學習重點和難點不同。小學作文側重基礎寫作，主要是學會敘述事件，繪景狀物。中學側重闡釋自己的觀點、看法、見解，特別是高中學段，不管是話題作文、命題作文、材料作文、看圖作文，都以議論文為主。相比初中，高中的議論文不僅僅要有明確的觀點，論據還要充實，論證要嚴謹，不論是立意還是標題，語言表達都有較高要求，這就要求學生平時多積累素材，為有力的論據做準備。

題目條上只寫著“作文”二字，還是有具體的題目。如果是作文，就要從宏觀方面分析，寫作是什麼，學習作文的意義，怎樣寫好作文。寫作的思路大致遵循：審題——立意——定標題——明觀點——行文脈絡，逐一展開講述，最好結合例項，會更有說服力。如果有題目，那就從題目出發，細緻分析，簡而言之，假如你要寫這篇作文，你是如何理解題目的，你會怎麼樣去構思，只是要轉化成給別人講述，爭取言簡易懂，因為將來你要面對自己的學生把自己心中所想講述出來。當然，“此中有真意，欲辨已忘言”是常有的事兒，特別在面試的緊張氛圍下，更不容易，但你要根據自己的思路，穩定地發揮。

寫作思路大致相同，如果題目也相同，可能會出現千篇一律的情況。如此，就要講出新意，給面試官留下深刻印象，從而順利透過資格考試的面試。新意就要從切入角度、匯入內容開始，講述過程中要舉出別樣的論據，講述收尾時要留有空間，引人思考。具體怎麼做，要根據你抽到的題目，以及自己的講課習慣和風格做出選擇，爭取不拖沓，不浮誇，恰如其分地講述出自己的東西來。

說句實話，一般教師資格證面試只有小學喜歡考作文，叫做口語交際課。而高中真題目前基本沒有遇到過類似題目。所以你不要太擔心。

如果真的今年改革出了這類題目。你把握一個原則，就是考官重點是考察你講解作文的思路而非本身讓你寫作文。所以拿到這類題目，例如讓你講誠信這個主題。

第一，先教會學生如何審題。

第二，教學生如何立意。

第四，可以讓學生一起總結哪些講誠信的案例和不講誠信的案例，給孩子一些素材。

最後就是為了凸現亮點，一起總結名言警句。

第五，由於是模擬講課，需要讓學生假裝去寫，老師巡場指導，然後找優秀作文當場點評。

最後還得總結繼續佈置此類作文回家練習。