學校佔用教師下班後的時間，佔用教師節假日時間，佔用寒暑假時間，只能說明學校領導一沒有時間觀念，二沒有職業自信。

為什麼這麼說呢？

1.學校領導喜歡利用下午最後一節課開會是非常普遍的事情，原因是最後一節課一般都是自習或自認為非重要的科目，領導認為這樣做可以更少的影響到教學。可是，開會的過程中，時間把控稍微不嚴，那麼就會錯過下班時間。如果只是偶爾這樣，我相信大家都可以理解，但是如果經常性這樣去做，老師們產生意見那是必然的。

所以說領導在設定會議的時候，一定要做到要儘量的少開會，多透過網路平臺等形式傳達學校的指示。如果確實需要現場進行開會，那麼一定要提前設定好程式，要講什麼講多長時間要嚴格管控，開短會，開小會，開小範圍會，最好不要把會開到下班以後。

2.佔用教師休息時間來幹工作很大程度上是由於學校領導的職業不自信。總認為加班加點的去工作，犧牲休息時間來工作，是體現對了工作的熱愛和奉獻精神，可以給社會上一切關心教育的人一個滿意的說法。但實際上這樣做不僅嚴重違背勞動法的規定，同時也會在教師當中產生負面的情緒，長此下去必然會引起教師的疲勞感與職業倦怠，對工作不利。

很多人總是過分關注社會上一些人對教育的意見與建議，總是認為自己及其團隊做的不夠好，生怕引來他人的指責。不是在提高教育教學質量上想辦法，而是在增加工作時間上下功夫。對教育改革實踐沒有興趣，對做表面文章卻非常用功。

他們不明白社會關注的是教育質量，關注的是學生的高品質升學或高水平就業，而不是關注你付出了什麼，你加班加點到何時。

每週的例會、周總結會要簡單、明瞭、條理化。成績分析會、工作佈置會盡量透過資訊平臺發“提綱式”檔案來實現。工作要做到時間精細、任務簡單，教師上班時間嚴格管控，不要經常性侵佔教師休息時間。如果確實因工作需要延長了工作時間，有能力的要給教師加班費，沒有能力的要調整上班時間以補齊因延誤下班而造成的時間損耗。只有這樣才能保障教師的工作熱情與工作興奮，也才能收到應用的工作效果。

首先是不應該。其次，偶爾特殊情況，可以按照勞動法現金補償或調休！凡事都有萬一，不能過於絕對。如果是常態化的佔用，那不僅是影響老師的正常生活，更有甚，會影響老師的教學質量和熱情！