個人認為主要是義務教育的普及和社會保障制度實施

普魯士是世界上最早推行義務教育的國家，腓特烈大帝的父親，著名的“乞丐國王”和“士兵國王”腓特烈一世在1717年就簽署《普通義務教育》條令，所有5至12歲的孩子必須上學，接受學校教育，否則，家長將要被處罰。學費為每星期6芬尼，支付不起的家庭，由當地政府承擔。比其他國家至少早150年，這可以說墊底了普魯士走向爭霸道路的基礎。在腓特烈一世時期，普魯士全國學校數量從320所猛增至1480所。腓特烈一世，士兵國王是指其痴迷於組建龐大的軍隊，乞丐國王是說他窮的跟乞丐一樣。

到1776年，腓特烈一世的兒子腓特烈二世，將其法律化，公佈了最早的《義務教育法》，不僅以法律形式強迫所有的適齡兒童必須接受免費教育，並且規定給予貧民教育補助。在德國進行統一前的1863年，普魯士王國的兒童入學率達到驚人的97.3%，為國家和軍隊提供足夠高素質的基礎人才，所以在德國完成統一後，歐洲驚呼“校長打敗世界”，紛紛學習德國的模式，重視義務教育。

德國統一後將普魯士的教育模式全國推行，除此之外還要注意的是，德國底層階層生活條件要優於歐洲其他國家。由於德國是封建貴族勢力相當強大的後發國家，統治階層對當時歐洲各國頻頻造反的資產階級懷有極大戒心，其當時的統治策略是懷柔社會底層。在擁有絕對軍事力量基礎上，利用無產階級打壓資產階級膨脹速度，利用資產階級瘋狂打壓工人運動，這就是俾斯麥主義。

在俾斯麥主義指導下，德國最早建立社會保障體系，從1883年開始，透過《疾病保險法》、《工人賠償法》、《傷殘和養老保險法》。適用於孤兒寡婦的《遺族保險法》以及《僱員保險法》，《帝國礦工保險法》等等社會保障性法律，推行加班費和養老金制度，建立較為完善的社會保障體系，使得德國社會底層人士生活狀況大為改善，即使社會底層也能負擔的起子女接受義務教育。正式長時期的進行義務教育，為德國培養出當時最廣泛的基礎人才，使得德國在20世紀初創造發明數超過其他國家的總和。

相比較當時的日不落帝國--英國而言，其是在1871年才推出《初等教育法》，建立學區和公立小學等，進行收費制義務教育，只不過規定公立初等學校每週收費不超過9便士。但那個年代還是“資本主義每一個毛孔都充滿骯髒和罪惡”的階段，貧民和無產階級生活狀況可以說比奴隸好不了多少。

“當時生活在貧窮線下的家庭一般每週只有20先令0的生活費，這20先令中有14先令用於飲食，3－4先令用於房租，其餘則用於衣服、燈光、燃料等等，許多人家就連買張半便士的報紙、到公共酒館去喝一杯淡麥酒、買一張電車票或給孩子們一個便士的零花錢都沒有”。

一直到1891年，英國推行《免費教育法》，禁止對3-15歲兒童進行收費，並且給每人每年撥10先令的教育補助費，英國的義務教育普及率才開始急劇提升。但即使這樣，由於補助金額太少，英國社會貧富差距太大，仍然有相當部分的適齡兒童輟學。英國真正的全面全民性質的《義務教育法》一直到1918年一戰結束後才推行。學校提供餐飲等補助，比如規定必須以1/4便士的價格提供1/3品脫的牛奶等。

1、良好的教育普及制度

2、尊重科學及科學家的社會氛圍

3、科學理論大爆發，思想大碰撞

4、同時出現一大群高水平大科學家

德國很重視教育，又有很濃厚的哲學氛圍，先後出了康德，黑格爾，馬克思等著名的哲學家思想家，基礎好，又有絕頂的大家，因此出現大批的科學家也就很自然了。