個人認為溝通之前，要分辨出孩子的做法是故意這樣做的呢？或是他分不清那件事先做，另一件事可以先緩一緩。

如，在我家，一次爸爸讓孩子給他拿手機，小朋友卻說，我現在沒空還要拖地呢？

爸爸卻氣沖沖的迴應：好吧！將來你別想讓我幫你。然後自己去拿的手機。

當時看到這場面，有種想笑的衝動。過了幾分鐘，請寶貝過來，問：你是真心不想幫助爸爸呢？或是分不清事情的輕重緩急呢？

寶貝道，我願意幫啊！但是我自己的事還沒做完啦！

先表揚了寶貝為我分擔家務，媽媽很開心。但現在因你拒絕了爸爸的請求，他不開心，再嘮叨幾句你也不開心，是不是？

如果你換一種方式，先幫爸爸拿手機，再去拖地，會是什麼樣的結果呢？

寶貝想了想，爸爸會開心，會感謝我，我自己也開心。

對呀！說得真好，這是多大的心理收益啊！

然後又告訴寶貝，做事要學習分輕重緩急，急的事先做，可以放下的事就暫停一會也沒多大影響。

最後問寶貝，今晚這事你認為可以怎樣彌補呢？

寶貝，去向爸爸說明，我不拿手機，是因為當時一心想把地拖完，是我沒考慮到他的感受，很報歉。寶貝是鼓足勇氣才去的，說話完後，爸爸願諒了，自己也開心了。

在生活中，孩子之所以反抗，很多時候他們還處於以自我為中心，首先想到的是自己的任務還沒完成，而非真心不想幫忙。

從以自我為中心到站在他人的角度思考，這需要很長時間。只有一步步去幫助孩子看到，再引導孩子去做，才能慢慢做到。

十歲孩子，他有自己的想法很好，當他反抗時，我們要看到他真實的想法，先接納他當時的情緒，再把我們的意見當參考，不要強迫孩子接受，你說了，孩子沒執行，沒不能說明孩子沒聽到，當他碰壁之後就會想起父母說的話有道理。

總之，對於叛逆期的孩子，重要的是要商量，給建議的心態，而不強迫孩子接受，不評價孩子的做法。

叛逆期到來，其實是孩子成長到了一個飛躍的關鍵時刻，意味著過個這個叛逆期，孩子又完成了走向獨立、成熟人格的新一步。但是叛逆期，卻讓家長頭痛不已。家長能夠主動尋找解決辦法，說明家長非常在意孩子的感受、重視孩子的教育問題。首先，需要弄清孩子叛逆到來的源由。1.長期以來家庭教育的環境，是否激化著矛盾？比如經常性吼孩子，到了一定時期，孩子會開始反抗。比如過多的控制孩子，什麼事情都要求孩子照做，孩子慢慢不願意這種方式也會開始反抗。比如太過溺愛孩子，孩子吃穿住行事無鉅細都關心，孩子有一天也會討厭這種過多的關心。2.孩子叛逆的方式是怎樣的？孩子是否在針對家長：比如不耐煩聽家長的話，家長無論說什麼都認為是錯的；孩子是否自身情緒化嚴重：無緣無故就會發脾氣；孩子是否挫敗感嚴重：總是壓抑，覺得做不好事情？其實，要弄清孩子是否願意溝通有的孩子不喜歡大人長篇大論地說教，大道理他這個年齡已基本明白，只是能理解多深和願不願意照做的問題罷了。有的孩子不喜歡大人總是叮囑他學習。對其它生活上的叮囑還是接受的。有的孩子家長從未跟他談過心，他很願意家長用談心的方式陪伴他一會。最後，對症下藥，找到合適的溝通方法。改善家庭環境，找準孩子內容缺失的東西，讓孩子自由成長；溝通可以是多樣的：1.談心，不必講大道理，相互說說發生的事情即可，不必評論2.陪孩子做一些事：比如一起去野餐、一起完成一道實驗。3.一起早晨起來跑步4.晚上睡前的讀故事5.開一次家庭會議，讓孩子也參加。