高校成績處於壓線狀態的考生高考志願填報的基本原則是能上一本層次的院校就儘量上一本院校，就不要過多的考慮專業；如果填報二本層次的院校，就注重專業的填報，選擇一所辦學實力好的二本院校，並填報優勢王牌專業。

問題中描述的考生高考成績距離本科一批控制分數線還差幾分，只能選擇填報在本科二批批次中招生錄取的院校。考生要根據高考成績對自己準確定位，合理選擇院校。

一、在選擇“一本層次”和“二本層次”的院校之前，考生必須明確對於“一本院校”和“二本院校”的區分。

1.《招生目錄》上羅列出來了在本科一批批次和本科二批批次分別招生的院校，部分“一本院校”的招生專業均為“一本專業”，僅僅在本科一批批次中投放招生錄取計劃，在本科二批批次中沒有招生專業，這類院校多為省屬重點“一本層次”的高校；還有部分“一本院校”既在本科一批批次中投放了招生錄取計劃和招生專業，同時也在本科二批批次中投放了招生錄取計劃和招生專業，但在本科一批批次中投放的招生專業均為優勢專業，而且招生專業數量比較多，而在本科二批批次中投放的招生專業多為“冷門專業”，甚至專業多與院校的辦學性質不關聯，專業數量比較少，這類院校也屬於“一本層次”的院校。

2.部分“二本院校”也是這種情況。既有一本專業，又有二本專業，但二本專業多於一本專業，在本科一批批次中的招生專業為優勢王牌專業，但在本科二批批次中招生專業多為普通、一般性常規專業，專業數量比較多，這類院校雖然有少量一本專業，但層次為“二本院校。”

二、考生明確了以上有關“一本層次”的院校和“二本層次”的院校，就可以在填報志願之時，根據高考成績和自己的需求，對院校的層次做出自己的評估，結合自己的興趣愛好和認識來仔細選擇院校的層次和專業。

三、問題中描述的考生高考成績應該填報在本科二批招生錄取的院校之時有很大的優勢，而且專業選擇也具有一定的優勢，但如果選擇填報“一本院校”在本科二批批次中招生錄取的專業，但這些專業均為“冷門”專業。選擇二本層次的院校優勢專業和一本院校的冷門專業，有利有弊，情況各盡不同。填報但志願填報是一個複雜的判斷過程中，考生的思考角度和對院校和專業層次的認識不同，對於院校和專業的選擇也不同，一般都是因人而異，所採取的策略也不一樣。

四、再者，根據壓線狀態考生志願填報的策略，如果考生為了能夠進入一本院校就讀，而且成績不佔優勢，就不能過於在乎專業，問題中的考生選擇填報了描述的“一本院校”中“二本專業”，就可以在一本院校就讀，畢業之際畢業證書是一本層次的院校的畢業證，雖然專業類別上也許與院校的辦學性質有區別或者專業在擇業競爭方面處於弱勢，一些冷門專業就業形勢不容樂觀，也許將面臨就業困難的危險；但院校的層次為一本院校，在就業機會和擇業方面也具有一定的優勢。但如果考生選擇填報“二本層次”院校中的王牌優勢專業，雖然學歷上和“一本院校”的頒發的學歷證書在層次上有一定的差異，但由於專業類別是優勢熱門專業，就業率比較高，社會認可度比較高，就業形勢良好，對於考生的今後個人發展具有很強的幫助作用。

總之，考生要對於一本院校二本專業和二本院校專業的選擇要進行全面的分析，衡量各方面的利害得失，考生當前所面臨這種填報方法沒有固定統一的答案，需要考試個人根據以上的分析做出適合自己的選擇。

好的學校就像一張名片對你剛進入社會時被認可度高，好的專業工作之後能力很快就得提現，也容易得到領導的認可和賞識

您的問題是二選一的問題，但實際上是三選二的問題，因為除了院校和專業，還有一個選項是城市，選擇什麼城市也是很重要的。

去了教育資源豐富的城市，即使學校不是一本，也有機會跨校學習拿第二學位，享受這個城市教育資源帶來的溢位效應。

去了教育資源稀缺的城市，一本中的二本只能享受本校的一些教育學習環境資源，而沒有其他明顯優勢。

再有就是發達城市和落後城市的區別。去了發達城市從視野的上將來要比去落後城市開闊。發達城市思想觀念超前，各方面設施先進，環境優越，即使上了二本從認知水平上也會更上層次，因為大學不僅僅是學習專業知識，還要透過大學學習提高認知能力，形成自己的思維能力，開闊視野，具備思想的格局，才能更有助於立足社會。

如果本身就處在發達的一線城市，不妨去另一個一線城市，比如北京去上海，上海去北京，發達城市與落後城市，畢業後的格局可能大不同。

關於這個問題，我比較贊同網紅張雪峰老師的觀點，那就是：文科生看學校，和地域，理工科看專業。

為什麼這麼說呢？因為社會人文學科不像理工學科，他們學的東西不一樣。文科生你想學歷史學政治或者法學這些，你到那個學校教的都一樣。學歷史的北大清華歷史系老師告訴你：康熙是乾隆的爺爺，普通二本的大學老師也是這樣教。不會因為水平問題說：康熙是乾隆的兒子。學法律的，中國政法大學的法學老師告訴你：憲法規定每個年滿18歲公民都有選舉權和被選舉權，二本的老師不會說是要到二十二歲。而理工科就不一樣，同樣一個專業，一個二本大學最強的專業它所研究的領域和教授的東西，不一定一個一本大學的最差的專業的老師就可以教授。這是因為理工科的專業性學術性更強。