這個問題我覺得比較寬泛，優秀的教師我覺得要具備職業理想，高尚的思想品德，熱愛教育事業 具有較淵博的文化科學知識。 要學習教育科學理論，掌握教育規律。 要有良好的課堂教學素質 ，要有良好的師生關係素質。 要具有吸收科學資訊和更新知識的能力 應向“創造型”的方向發展。

不要動學生，哪怕是碰一碰，也千萬不要碰。注意保護自己，明白那些事情該做，哪些事情不該做。不要擅自搞活動，要搞活動也要讓領導知道，讓同事知道，他們會告訴你該不該搞。和家長搞好關係，報喜不報憂，營造一種每一個學生都是天才的氛圍，讓家長喜歡。

一位優秀的教師應該具備怎樣的品質？

1、一位優秀的教師應該起碼具備三方面的品質：德行高尚、知識淵博、教藝深厚。一句話串起來就是：他是一個德高望重的知識淵博的善於教學的人。三者缺一不可。

2、只品德好，哪怕雷鋒上場，沒有知識、沒有教學藝術不行。

只知識淵博，哪怕活字典上場，無德不能育人，無方法不能較好傳授。

只教藝深厚，只是善於溝通，但胸無點墨，居心不正，也不行。

3、品行好，學識高，不會教學也不行，沒有教學藝術不行，怎樣把自己的知識傳授給學生，怎樣把問題學生教成德才兼備的學生，等等，需要教育藝術。為何說一個優秀的教師需要懂得教育學、心理學，就是為教學藝術而貯備的。

4、師德，只是一個基礎。愛，只是教育工做的底色。好的地基，不能構成大廈，雖然缺少了不可。所以說，教育離不開愛，但愛不等於教育。

5、學了師範，卻不能做教師。沒學師範，卻做了教師。這些做法，對優秀教師的培養並不利。學問高，沒有教學藝術，並不利於育人，不利於知識的傳授。

6、重申：好的教師必須是師德、師能、教藝三者缺一不可的人。具備三方面的品質：德行高尚、知識淵博、教藝深厚。一句話：他是一個德高望重的知識淵博的善於教學的人。

你好，

 一、人格魅力

人格魅力是多方面的綜合呈現，它是透過長期的教育實踐而形成和發展的獨特的感染力、影響力與號召力之總和。要具有淵博的知識、靈動的智慧、高尚品德、誠摯博大的無私愛心與人文修養。

  二、寬容仁愛(公平對待每一個孩子)

 寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷，是對人對事的包容和接納;寬容是一種仁愛的光芒，無上的福分，是對別人的釋懷，也是對自己的善待。老師要做好學校管理工作，就必須控制好自己的情緒，在人格上把師生置於同自己完全平等的地位;處理問題時應冷靜、理智，以滿腔熱情和一顆仁慈愛心，給予學生無微不至的關懷，設身處地幫學生排憂解難，真心實意地幫助學生進步，這是一種平等的情感教育方法。

  三、換位思考

 應試教育導致師生關係變得日趨緊張，學生、家長和老師都把追求考分和升學成績作為唯一的教育目標，三者最缺少的就是彼此之間的溝通、理解、體貼和寬容。一旦學生成績退步或表現不好，不管是家長還是教師，總是以結果論成敗，很少會站在學生的角度設身處地為他們想想原因何在，只知斥責辱罵。教育應該以人為本，要教育好學生，就必須理解學生，站在學生的角度上考慮問題，然後才能決定用什麼樣的方法去教育他，引導他，以達到事半功倍的效果。

 四、職業道德

 但丁：“道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足。”反面事例有很多：近年來，老師們的專業素質在不斷提升，但是職業道德卻一直下滑。很多的虐童事件，各種“教獸”和“校長”層出不窮，應該引起老師們的重視。“師德為先”，教師的職業道德修養太重要!