談不上違法。社會自由職業人員利用空閒時間為學生補習功課，家長與其達成口頭協議，雙方互願，不違法也不違反相關規定，不會有任何執法機構或個人干涉。

1.如果社會自由職業人員進行以班級模式開辦社會補習機構或者輔導班，必須向當地教育局備案，取得開辦社會補習機構（復讀班）招生資質，還要取得工商執照，才用資質進行招生輔導。否則，會被相關部門處理。

2.社會補習機構利用節假日招生開辦輔導班，這已經成為各地各類社會輔導機構的對學生進行額外學習輔導教育的常態，逐漸被廣大家長所接受，社會輔導機構已經成為學生在節假日學習文化課、藝術的主要場所。廣大家長在一邊花費了很高的費用將孩子送入各類社會補習機構進行學習，一邊在相互談論、憑空評價著學校教師“上課不講下課講”、“老師們開辦補習班收取高額補習費用”等話題。

3.也不排除個別教師教師利用假期開辦各類輔導班，但這只是個別現象個別教師所為，不能以點蓋面。隨著近年來學校主管部門和學校大力整動，教師都能遵守相關規定，恪盡職守，履行教師崗位職責。

（1）各行各業任何單位都有極個別不和諧的個人或者事件的發生，不光是教育系統，這實屬正常。

（2）這是近年來新聞媒體對教育大肆的不負責任的負面報道，在社會上造成了一定的負面影響，給部分家長造成了先入為主的聽覺幻想，實際上很多人根本沒有實際見過或者親歷過教師進行開辦輔導機構等事實情況，家長們更多的瞭解是透過不實的口口相傳以及憑空猜測。

4.本地有好多補習機構，開辦者基本都為未就業大學生，還有未就業大學生單獨進行一對一輔導，一對一單獨輔導的居多。

這麼問，是受了多大委曲！其實放在一個時代中衡量，就坦然了。有一個提法叫“塌方式”，什麼意思？意思就是毀之一切。即然己經蕩然無存，那就重建吧。所以，先把自上而下的經線先搭起來，繼而再重建緯線。明確了中小學教師國家公務人員的社會地位，又提出教師工資建立長效聯動機制。頂層設計從未停止過趨向公正，合理的謀劃。把心放平穩，把眼光放長遠，善待每個孩子，如果心累了，就寬以待己，休息也無妨，不高興就掛在臉上，只有自己能把自已咋樣，別人是不能夠的。來日方長。

搬磚的晚上去給學生補課肯定是合法的。如果晚上去搬磚就是非法的。為什麼呢？如果搬磚的利用休息時間去搬磚，原因就是他“上班不搬磚，留著加班時間去搬”，所以，搬磚的可以利用休息時間給學生補課，不能去搬磚。

題主這個問題太泛了吧。“搬磚的”怎麼理解呢？如果你是老師，根據我們國家現行的規定，教師有償兼職是違法的，也是嚴厲禁止的。假如你是其他行業，給學生補課也是要分情況。一般來說，正規渠道都是要求相關人員具備一定的資質、有相應的證書、已經到相關部門登記的才能補課。

不過，從當前社會大環境看，各種培訓補習機構遍地開花，相關管理制度、管理方式還不夠健全。為了不讓孩子輸在起跑線，很多家長也是拼命的給孩子報班。前幾天還看到一個新聞報道，一個短短的暑假，一個家長大半年的收入也付不起一個孩子暑期培訓補習班。這不得不引起人們的深思啊。

其實，學生因為想利用空餘時間補齊學習短板無可厚非，但是請不要忘記了初心。不要拿愛孩子的心做了害孩子的事。

只要你不是被捆綁起來裝在籠子裡的在職教師，任何時候都可以去給學生補課！收費再高都是合理！把1+1教成等於5都屬於創新！把“故宮”教成“故營”都沒問題！

晚上不能去搬磚！否則就是“上班不搬下班搬，白天不幹重活晚上幹”！不要加班費都不能幹！