素材的積累的確很重要，但更重要的是對素材的使用。其實大部分學生是不會使用素材的。素材包括三部分，物件，事件，結果。物件就是人物，事件就是這個人物所做的事情，結果就是事情的結束。另外還得加上對於論據的分析。

老穆解析

穆老師認為，寫作文就好比做飯，素材如米，如果連米都沒有，焉能成炊？或者說米已腐敗，焉能做出香噴噴的飯來？（也就是我們通常所講的“巧婦難為無米之炊”）

對於初中生而言，寫作素材已經到了“匱乏的地步，為何？主要體現在以下四個方面：

而同學們寫作文的“素材問題”，也比較嚴重，主要體現在素材陳舊老套、胡編亂造、不合主題、脫離實際，具體表現如下：

〖1〗素材陳舊老套

例如：a.寫挫折就寫考試沒考好；

b.寫母愛就寫夜雨背“我”去醫院；

c.寫嘗試就寫學腳踏車摔倒的經歷……

〖2〗素材胡編亂造

許多同學寫作文，素材竟然是自己“想象”出來的，能不出問題嗎？

事件發展不符合邏輯，沒有真情實感……試問，這樣的作文有意義嗎？

〖3〗素材不合主題

有了素材，並不代表你就能寫出好的文章來，素材與主題完美契合才算是好作文！如果素材與主題不合，再好也不能要。

寧可平凡的貼切，也不要華麗的相悖！

〖4〗素材脫離實際

有的學生選素材，會根據書籍或電視上看到的進行改編，然而卻缺乏生活根基，這樣的素材讓閱卷老師看了，怎能打動閱卷老師，獲得高分呢？

那麼，我們該如何有效地去積累作文素材呢？請大家接著往下看！

同學們，為了防止素材脫離實際、缺乏真情實感，也為了保證素材的質量，穆老師建議大家從生活中去尋找寫作素材。

對於初中生而言，生活一般包括四個方面：家庭生活、學校生活、社會生活、人與自然（體驗自然生活）

一、學校生活

〖1〗今天在學校，發生了哪些有趣的事？

〖2〗課堂表現如何？有沒有被表揚？

〖3〗課間活動精彩嗎？

〖4〗和同學之間相處的如何？ ………………………………………………………………

二、家庭生活

〖1〗廚房辛事

〖2〗餐桌樂事

〖3〗書桌關愛

〖4〗家庭一角

〖5〗家庭活動

〖6〗長輩關愛（爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽……） ………………………………………………………………

三、社會生活

〖01〗賣煎餅大媽；

〖02〗小飯館老大爺；

〖03〗小區保安；

〖04〗辛勞的環衛工人；

〖05〗撿破爛老爺爺；

〖06〗修腳踏車老大爺；

〖07〗烤紅薯大叔；

〖08〗可憐的乞丐；

〖09〗烤羊肉串大叔；

〖10〗街市商場趣事；

〖11〗公交車/地鐵有素材價值之事 ………………………………………………

四、人與自然

〖1〗花草樹木

〖2〗蟲魚鳥獸

〖3〗風霜雨雪

〖4〗山川江河

親愛的同學們，你們學會了嗎？加油哦！