我認為是您對孩子的關注度比以前提高了，過於緊張。這時候我們應多鼓勵，多給孩子愛。

其實孩子的適應能力很強，剛開始不要過多的關注在學習成績上，尤其是孩子在班上排名的關注，給孩子一個輕鬆的環境忙她會很快適應。

本身孩子對新生活的不適應已經有了心理打擊，不要再給他壓力，慢慢來。

準備上一年級的孩子，吃飯慢，寫作業慢，這是最典型的狀態，家長不用擔心，要慢慢培養孩子的時間觀念和專注力。

時間觀念的建立僅靠給孩子講道理，或者催孩子快點、快點是沒有用的，甚至有時會起反作用，讓孩子出現“超限反應”，超限反應在於當你過多的干涉孩子的行為，特別是頻率過高的糾正他某一行為時，而產生的逆反或逃避行為，這反而會使孩子的行為更遲緩。

六七歲的孩子模仿能力很強，會有意無意的學習大人的做法，當大人一邊吃飯，一邊看手機時；當大人在吃飯時可以暢所欲言時；當大人做事情從來不在有效的時間內完全時，就從一個側重傳達給孩子一個資訊，吃飯時可以隨心所欲的做別的事情，自己不想做的事可以邊玩邊做。

因此，要想樹立孩子良好的習慣，大人應首先做好示範，做事有做事的規矩，吃飯有吃飯的禮儀，先給孩子講清楚，然後就是大人日復一日，年得一年的正確示範。

俗話說，無規矩不成方圓，一個家庭的良性運轉和好習慣的培養也必須有規章制度來限定。可以一家人坐一起，制定大家共同遵守的家規，要細化到準確的時間點來做什麼。

如下圖所示：

制定好時間表及各時間段要做的事情後，一家人都要遵守時間，過有序而充實的生活，上圖是上學後小學生假期時間安排表，沒有說明下班到家要做什麼，自家制定的時候要加上，比如一塊看書，或親子閱讀等。

在孩子遵守時間，並能夠有意識到的按時間去做事的時候，要多多鼓勵，或者給予小獎勵，讓他體會到合理規劃自己的時間的甜頭，同時如果不遵守此時間表，也要給予一定的懲罰。

時間明示法，也就是在每一個時間段要做好的事，都要明示給孩子，並把小鬧鐘定好規定的時間放在孩子面前，要他看著時間，在規定時間內完成。

比如，吃飯，可以把飯菜盛到孩子專用的碗盤裡，並規定孩子在半小時以內必須把定量的飯菜吃玩，規定時間內完成有獎，沒有完成則受罰，但家長要以鼓勵為主，當孩子完成有困難時，要及時給予鼓勵。

做作業，也是這樣，但對於低年級的孩子來說，專注做一件事的能力尚低，很難長時間集中到一件事中去，為了保護和培養學習的興趣，萬不可貪多，如一口氣要孩子做一小時作業等行為，要一步步循序漸進，從十分鐘做兩道題或寫十個字開始，再到二十分鐘內完全定量的作業，如果提前高質量完成作業要給予獎勵，如果合適時間內沒有完成，家長除了及時鼓勵外，還要找出孩子做作業磨蹭的原因，是因為題不會，還是心沒有在這裡，要具體問題具體分析，一般時間明示合理，孩子都會持續提高專注力，樹立時間觀念。

我是覺得勞動創造了人這句話真偉大！你從小不讓孩子做家務動手飯來張口，衣來伸手。孩子小的時候貪玩你催促他就已經習慣你著急他不著急的生活方式，慢慢吞吞了。我六歲的孫子今年上學，現在幹什麼都麻利，就是讓他練寫字也犯難但是不墨跡，專注。我認為就是第一從小讓他幹家務，第二我不批評他磨嘰，慢。反而他動作快的時候我就誇他.。現在非常讓我省心！希望你從今天起，裝看不見他慢，只要有一點快就表演鼓勵他，讓他看見他能快起來的希望！改變你自己吧！