不應該，家長的責任是督促孩子按時完成作業。而批改學業是老師的職責，況且不是每一位家長都具備批改作業的能力，有部分家長由於讀書年齡時，合方面的原因，沒有讀多少書，所以現在會不具備批改自己孩子作業的能力。而備課，上課，批改學業則是老師應盡的責任，是不能推脫的

這個問題很複雜。

一方面，在孩子的成長過程中，家庭教育所佔比重應該比學校教育還大，但在方法方式上卻不是幫助老師批改作業，家庭教育的重點應該是生活習慣、學習習慣的培養，情感的滋養、愛心的培育，以及孩子意志品質的錘鍊、天賦的發現與培養等等。家長因為知識結構等原因，在批改學生作業這個具體工作中很顯然無法做到全部勝任。

另一方面，學校老師這一層面存在著用巨量作業，海量刷題的戰術來機械式擠壓提高學習成績，這種做法不科學，甚至不人道。單純的分數標尺，成績準則表面上看提高了一個班級、一個學校、一個省市的教學業績，但由此劫產生了諸多家庭問題特別是兒童心理健康問題，更進一步說是一個深刻影響民族文化素養的宏大命題，當我們全民族的教育只是為了分數而分數時，投機取巧、功利短視就成了我們民族的行為定勢。

老師一方面想維持自已的工作業績，另一方面也受到學校整體工作環境影響，還要被動接受來自社會和部分愚蠢家長的壓力，也只好毫無顧忌的把如山般的作業壓向孩子脆弱的肩頭，題量大了工作量也成正比，在通訊發達的今天就順理成章的把家長裹挾到這股濁流中，在激流中老師、家長每一個人都疲憊不堪，那我們的孩子呢……

解決的方案：一、國家層面立法，嚴刑厲法而不是什麼雨過地皮溼。二、在主流媒體黃金時段加大宣傳力度，喚醒那些迷戀分數沉迷作業的家長。三、開展家長教育論壇等，達成家校共識。這個話題展開了可以成鉅著，不多說了。家長朋友們，辛勤與辛苦是完全不同的兩個概念，如真正為孩子著想，請解放我們的孩子，先培養心智，到高中大學開始三更燈火。我們本末倒置了！

不應該，首先家長是教孩子做人的，而學校的老師是教孩子學科知識的，如果作業都讓家長批改了那麼老師如何知道學生當天的知識點哪裡不懂麼？當然這也和制度有關係。

我認為如果家長有能力，有時間，可以協助批作業。家庭教育和學校教育是相輔相成的，應該共同促進。所謂家長有能力，意思是說家長會做那些習題，能夠指導學生。如果家長那些習題都不會做，也指導不了，那談家長協助批作業也是一句空話。同時有的學生學習自覺性不強，愛玩，學習不專心，在家裡有家長督促一下，也有利於學習。

家長協助批作業是學校教育的補充組成部分，而不應該成為主流。同時要培養孩子的獨立性和自覺性，還要培養孩子的自學能力，對不會做的題要自己主動探究，尋求解決問題的辦法，不要完全依靠老師和家長，在家裡沒有家長在旁邊督促指導，就做不了作業。

家長協助批改作業不應硬性規定，家長有時間有餘力可以協作，如果時間空間不允許，也協作不了。比如家長正在外地出差，或者家長有其他重要的事，很長時間離開孩子，不在身邊，那孩子就不做作業嗎？這個事情也要靈活處理，因地制宜，因人而已。就是家長協助，也不應讓學生養成依賴心理。協助不是代替，孩子自己能夠完成就不需要協助，有難題家長可以採用啟發式點撥一下引導他自己把題做出來。

在學校裡一個老師同時面對整個班級的學生，每堂課有自己的教學內容，要把自己要講的內容講完，所以也難以面面俱到，個個照顧周全。學生個體差異很大，在課堂上沒有聽懂的，回到家裡有家長點撥一下，當然是件好事，能夠及時解決問題，以免造成問題積壓。在學校有老師教，在家裡有家長指導，是件好事，注意一個度就可以了。如果你喜歡我的回答，請點贊關注我，以後還有更多的內容奉獻。