二年級的孩子，基本上都學習了乘法，下半學期開始，幾乎都學到了除法。

據很多家長反應，孩子在學習了加減乘除之後，經常會出現把運算搞混的情況，就是把式子列錯了。

例如：乘法和加法搞混了，乘法和除法分不清。這裡不是指計算上分不清楚，而是指列式子的時候犯迷糊。

今天，我們就來談談這個問題：

1、乘法本質上是一個特殊的加法，代表是多個相同的加數相加。例如：

特別注意一點，乘法一般是用來求總數的。

2、除法是一種平均分配，它是把總數分成了相等數量的幾份，本質上是把總體分配成幾份，並且每份數量要一樣多的過程。

感受乘除法的區別與聯絡，就像加法和減法的關係一樣：

進一步，用專業術語來解釋：

我們可以說：

在乘法中，整體叫做積，而在除法中，整體是被除數。

乘法和除法的共同點，都是每份的數量都是相同的。

多舉幾個例子，讓孩子體會是一個由部分求總體的過程，還是由總體求部分的過程，慢慢領會，乘除法的運用就可以理解了。

題主應該講的是做應用題時如何區分使用乘除法，我覺得首先理解乘法和除法的含義。比如乘法有很多意義，但最基本的是同數累加；除法適用於等分的情況。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！下面結合具體舉例以及圖示說明。

為什麼用乘法

同數累加 → 反覆加同一個數

“5個小朋友湊錢買一個禮物，每個人出的錢一樣多，都是6元。買這個禮物花了多少錢?“

同數累加 → 5個6元(1份) → 求總數。如下圖示

為什麼用除法

生活中的除法運算分兩種：

等分制 → 以一定的份數等分，求一份的量；

包含制 → 以一定的數量等分，求總的份數。

"4個小朋友湊錢買了一個禮物，花了28元。每個人出的錢一樣多，每個小朋友出了多少錢？"

等分 → 4人共28元(4份) → 求每人出多少？如下圖示

結語

數學基礎概念很重要，我們很多孩子乘法口訣背的滾瓜爛熟，如三七二十一，但並不明白其中的意義。我建議多結合實際應用問題，透過圖表這種形象的方式鞏固孩子對乘除法的理解，才能去融會貫通，舉一反三。附乘除法應用練習題。