有一定關係！

但學習習慣

學習方法

注意力

聽廣度

視廣度

因素更重要，可以通過後天練習進行改善

個人認為智商測試其實娛樂意義大於實際意義，對於低智商和高智商而言，智商的作用都會比較大。關於孩子的智商，我們先來看一組資料。

100～115屬於正常智商，智商超過130的孩子屬於智力超常，達到160的是天才，低於90的是弱智的孩子。

中國曾經對青少年人群的智商做過統計研究，研究報告顯示：智商低於90高於130的學生，僅佔所有學生的2%。按照這個比例，在一個40人的班級裡很難找出一個智商過低或過高的學生。也就是說，在非特殊教育的學校，每個班孩子的智商水平大致是相同的。

我們來看智商對學習成績的影響：在傳統的教學模式下，智商對學習成績的影響是可以預測的。

影響學習成績的主要有這樣幾個因素：

第一：個人學習習慣 　　

有學者研究表明，小學階段智商對學習成績的影響達到0.6～0.7，小學的尖子生是靠智商優先的；到中學智商對學習成績的影響達到0.5；而到大學，智商對學習成績的影響只有0.4～0.5。也就是越年齡大良好的學習習慣的影響也就越大。總有家長說，我們孩子小學成績還不錯，到了初中、高中就慢慢滑下來了，很多其實是小的時候還能夠依靠自己的“聰明”混個好成績，然而到了高中，難度增大，內容變多，學習任務重了，有好的學習習慣的同學就慢慢勝出了。他們習慣於上課認真聽講、做好筆記，習慣於自習的時候獨立思考問題、自覺學習，對出現錯題的地方歸類攻破，成績自然就穩定。　　

第二：學校師資水平

家長們千方百計的把孩子往重點學校送其實是不無道理的，好的學校集中了好的師資，好的競爭氛圍，一樣的學生，有了好老師的指點，學習效果可以說是事半功倍。高中入學是有選拔性的，可能會有人說人家的生源本來就好啊，那我舉個初中的例子，我當年唸書的初中，由於周圍人口數量激增，當年初中入學人數激增，教育局沒辦法新開了一所學校作為補充，和我們學校同時招生的是另一所歷史較久，名聲在外的初中，家裡關係比較強大的多把孩子送進了那個學校，我們這些沒關心沒門路的普通人家的孩子就進了所謂的分校，結果很幸運的是我們的老師不少都是當年因為各種各樣的原因想從縣區調來市裡的在當地教學方法出眾的老師和剛師範大學畢業的學生，在市區學校他們河整個學校都是一張白紙，老師們使了渾身解數教，結果三年後的中考我們學校一舉成名，有了獨立校名，再後來沒過兩年因為也有了名聲，一樣的師資，居然變成了國有民辦（那時候允許的），一到週末，很多都是北京天津牌照的車在校門口接孩子，入學都需要考試分數很高才能進了。可以說遇到了一個好老師，可以改變一個人，改變一個學校。　　

第三：家庭教育環境

分為兩個層次，一是對孩子的心理構建，不需要家長有多高的學歷，不需要家長有多深的背景，只是對內家庭和諧、對外恭敬有禮，孩子一身充滿了正能量，在極其寬鬆的情況下，完成自己的學業。讓孩子有較好的心理狀態，能正確的面對學習和挫折。

然而這也不是每個家庭能達到的。曾經對任教過的一所普通高中的學生家長做過統計，班裡將近有三分之一的學生來自單親或離異家庭，很多是和爺爺奶奶單獨過，還有農村眾多留守家庭的孩子，家庭除了基本的生活保障外幾乎再不能給他們什麼了，成敗與否，全靠運氣。

更高層次的是家裡有良好的學習氛圍，家長受教育水平較高，對教育有較深的理解，能給予學生科學的指導，讓孩子養成很好的學習習慣。最近幾年關於高考狀元家庭背景的分析也充分說明了這一點。

答案是有關的！讀書成績好的人一定是智商高的，智商高的人不一定是讀書成績好的！

讀書成績能反應出一個人的自律，自控和學習能力，不僅僅是智商在作怪！

智商決定成績，情商決定成功。當然與智商有關。但要想成功，只有智商還不行，情商還要高才行。許多知名老闆，智商也高，情商也高。情商高，才能團結一幫智商情商都高的人共事。有一句老話，人才決定一切，人才決定成功。情商高，才能團結一幫人共事，並做出成績。團隊才能健康發展。這就是要有團隊精神了，智商高了，情高也高，兩者都有了，成功自然就來了。

有關係，而且關係很大。

智商就是智力因素，情商是指非智力因素。我們一般認為，在成功當中，智商佔20%，情商佔80%。也就是說，一個人的成功，更多地取決於非智為因素。反過來說，一個人的失敗，往往不是智商問題，而是情商太低，這種觀點有一定道理，但我並不完全贊同。

個人認為，智商和情商在一個人的成功當中，同等重要。最好的情況是，智商情商都高，成績一定會好。智商低情商高，你再努力，成績都是很有限的。智商高情商低，成績可能好也可能不好，要看情況。凡是那些考起985、211大學的學生，智商一般都是中上水平，上清華北大的，智力都是超過常人的。

一般來講，智商高的孩子，他的接受能力、分析理解能力、記憶力等都比較好，學習知識快，效率高。

所以說，成績和智商有著密切的聯絡。當然，智商高，成績未必一定好，情商太差，估計也是有問題的。但智商差，成績多半也是會比較差的。同時，一個人的智商不是一層不變的，它是可以開發的。一方面我們要把握一個人智力開發的幾個關鍵期，另一方面，要不斷學習和思考。一個不學習的人，智力必然退化，反之，亦然。