沒有…………與電影相比，我更喜歡看書

不過，如果讓我推薦一部不錯的震撼心靈的電影，我會推薦《岡仁波齊》

一個人的價值觀和世界觀是在其成長過程中逐漸形成的，不可能看一部電影或者文學作品就能夠輕易改變！只可能在經歷某一重大劫難和命運的重大改變的時候，人的價值觀和世界觀才可能發生突變！

《鋼鐵是這樣煉成的》。從此後，就再也不相信宿命。革命是能改天換地，摧枯拉朽的，前提是有堅定的信念和理想作為支撐，以及堅韌不拔，奮不顧身的鋼鐵般的意志和行動。

願做流星一瞬，不留悔恨當年。

還真沒有，電影帶給我的更多的是思考，例如《肖申克的救贖》中關於“體制化”，關於對自由的追求；《被解放的姜戈》中舒爾茨之死讓我思考尊嚴的價值，史蒂夫的行為與奴才的可恨；《魔鬼代言人》中為了虛榮而喪失家庭（妻子）的思考；《血戰鋼鋸嶺》中信仰的力量......等等。

真正對我整個人生價值觀有所影響和改變的是一本書，盧梭的《懺悔錄》，哪一年我十六歲。

在我之前的印象中，那些個所謂的偉人們都是那麼的完美無缺而又高大威猛，那種揮揮手就能改變世界的氣魄簡直讓人五體投地。我在他們的面前感覺自己是如此的渺小而卑微，我只能仰望著他們如在夜色之下仰望星空。

盧梭，這個改變了大半個世界的巨人，在他的回憶錄裡，我看到了另一個如同我們大多數一樣卑微的小人物，在他的回憶錄裡，我和他同悲同喜，就如同兩個難兄難弟般，既有著孩童時代的頑皮與奇思異想，又有著人性中最齷齪的陰暗，我第一次明白了，原來，在上帝面前我們都是有罪的，而人又都努力的在這個罪的世界裡尋找著光明。

《愛彌兒》這本書曾經讓我產生了一個瘋狂的想法，我若有資金，我一定要去辦一個公學，從小學到中學直到大學，在這所學校裡我要打破現有的條條框框，我要按照每個孩子的興趣、愛好和志向來培養他們的未來，在這所學校裡孩子們有著高度的自由，有更多的業餘時間去鑽研他們自己所喜好的知識點，且有各界的專業人士定期或不定期進行輔導和交流......在這所學校裡真正做到“因材施教”。隨著閱讀方向的改變和閱讀量的增大，我才知道了這個世界上有兩個教育體系，一個是皮亞傑教育體系，一個是蒙臺梭利教育體系，而蒙臺梭利教育體系就類似於我夢想中的“公學”形式，只是這種教育體系沒有引進我們的教育大綱。

也許是受到盧梭的影響，在孩子的教育方面，我更注重孩子的學習興趣而不是考上某某重點學校，在我看來，尊重孩子的興趣及愛好，比強迫他們去上一所重點學校更有意義。而更為重要的是我們應該培養自己的孩子成為一個人，一個“三觀”端正的人；一個有責任心的人；一個有獨立思想的人；一個能把握住自己命運的人；一個能面對未來的人。

人本高貴。他和你的職業、地位、學識、家境沒有什麼較大關係，和你做人的品質有關。如果你認為人就有三六九等，我只能說你沒有具備作為一個現代人的現代意識，雖然你的身體活在二十一世紀，但你腦袋裡面裝的還是2000年前的玩意。

科技的發展讓我們覺得這個世界的距離越來越小，而思想意識的不同也會讓我們感覺人與人之間的距離越來越大。因為自由意志，所以每個人都有權力選擇他們自己的生活方式。若從人的本性來說，從我們現代社會的架構來說，人類追求幸福、安寧、快樂的想法應該是一致的，而因著對幸福、安寧、快樂生活的理解不一樣，也依然會產生一些不可調和的矛盾。

這就是社會。

人類彼此不是敵人，最大的敵人就是我們自己。

還是那句話：要多讀書，讀好書。

書是人類智慧者的結晶，曾經幾千年人類文明的探索，皆濃縮在書本的字裡行間之中，能讓我我們少走不少的彎路。

我們讀書的時間太少......