分配生：也稱指標生，是指部分普通高中拿出部分招生計劃分配到一定範圍的初中學校招生，分配生名額將統一公示。主要根據初中學生的人數等因素來分配各校分配生名額，這也是公助生的一部分。　　擇校生：考生沒有達到所在區域所報考志願的高中錄取分數線，並且要求選擇非教育部門指定的普通高中就讀的學生，即自費生。　　申請分配生的考生需符合以下條件：具有本校畢業年級學籍且在本校就讀3年（外區搬家正常轉入者除外），初中階段綜合素質評定最終結業等級優秀，初中階段被評為校級以上三好學生或優秀學生幹部，中招報名第一志願為分配生錄取學校。　　參加分配生錄取的考生須參加全省統一組織的中招考試，按分配生基本條件以及下達給本校的有關示範性高中分配生名額，依據中招成績順序，錄滿為止。在本校分配生名額內，符合分配生條件的考生分數達不到相關學校錄取分數線的，可照顧20分。如照顧20分後還未達到該校錄取分數線，則該分配生名額作廢。　　武漢市2006中考五大新政之一———“分配生” 2006年教育行政部門在5項與考生利益休慼相關的政策上進行調整。即：部分省級示範高中首設“分配生”，民辦初中優秀畢業生也能上重點高中；省級實驗班停止提前測試，遏制各高中學校之間爭搶生源；新城區設“保底學校”，滿足貧困生讀高中需求；綜合高中招生範圍縮小；民辦學校提前錄取等。　　“分配生”看重綜合素質評價　　在今年的中招方案中，一條新政格外吸引考生和家長的眼球：繼去年武昌試行“保送生”後，今年，武漢市將在部分課改區（中心城區及東西湖區、漢南區、武鋼）初中畢業生中首次嘗試“分配生”試點，將部分省級示範高中指令性計劃的12%直接分配到初中學校，優秀學生免試入學。　　“分配生”青睞全面發展的學生　　今年，武漢市課改區初中生畢業都有一份綜合素質評價結果報告書。這一報告測試內容分五大塊：一是道德品質與公民素養，二是學習能力與實踐能力，三是交流與合作，四是運動與健康，五是審美與表現，考查每位學生的基本素質。　　綜合素質評價採用等級形式，以A、B、C、D四等區分，這一結果記錄了初三畢業生德智體發展情況。至於能否成為“分配生”，綜合素質評價是重要一關，2012年前要求各項評定必須全部是“A”等。2012年因為要擴大招生範圍，將要求降低到“4A1B”　　當然，要想成為“分配生”，在初中被評為區級以上（含區級）優秀學生（三好學生）、優秀學生幹部或曾兩次被評為學校優秀學生（三好學生）也是基本條件。

分配生：也稱指標生，是指部分普通高中拿出部分招生計劃分配到一定範圍的初中學校招生，分配生名額將統一公示。主要根據初中學生的人數等因素來分配各校分配生名額，這也是公助生的一部分。

“分配生”看重綜合素質評價

在中招方案中，一條新政格外吸引考生和家長的眼球：繼去年武昌試行“保送生”後，武漢市將在部分課改區（中心城區及東西湖區、漢南區、武鋼）初中畢業生中首次嘗試“分配生”試點，將部分省級示範高中指令性計劃的12%直接分配到初中學校，優秀學生免試入學。

“分配生”青睞全面發展的學生

武漢市課改區初中生畢業都有一份綜合素質評價結果報告書。這一報告測試內容分五大塊：一是道德品質與公民素養，二是學習能力與實踐能力，三是交流與合作，四是運動與健康，五是審美與表現，考查每位學生的基本素質。

綜合素質評價採用等級形式，以A、B、C、D四等區分，這一結果記錄了初三畢業生德智體發展情況。至於能否成為“分配生”，綜合素質評價是重要一關，2012年前要求各項評定必須全部是“A”等。2012年因為要擴大招生範圍，將要求降低到“4A1B”

當然，要想成為“分配生”，在初中被評為區級以上（含區級）優秀學生（三好學生）、優秀學生幹部或曾兩次被評為學校優秀學生（三好學生）也是基本條件。