我認為你讀了下面文字應該會有答案

第一 ，想象無非是對已有的知識、表象和經驗進行改造、重新組合、創造新形象。因此積累知識是一個因素。

第二，把不同種類的表象加以重新組合以形成新的形象。《西遊記》中的豬八戒這一藝術形象就是用這種組合法想象出來的。也就是贏到小孩重組。

第三，要善於把同類的若干物件中的最具代表性的普遍特徵分析出來，然後集中綜合成新的物件。“阿Q”的形象，就是魯迅先生用這種方法想象出來的。拼貼也是一個因素。

第四，想象可以透過比喻的途徑來完成。如人們常常把“愛心”比作滋潤心田的雨露，從而這個抽象的概念具體化。比喻的關鍵現不同事物之間的相似性。嫁接因素。

第五，想象也可以透過誇張的途徑來完成。誇張的關鍵在於透過用具體的區域性去代表未知的整體從而使整體具體化。如當人們只看到月牙時，他們就認為自己看到了整個月亮，這就是透過誇張來想象。

提高想象力的方法二

一、營造氣氛，激發興趣，培養自己想象力

要給自己提供充足的想象空間，讓自己盡情表現，想象是創造的前提，豐富的想象力可以促進自己發散性思維的培養。

二、挖掘自己的創造潛能，促進自己思維創造能力的發展

創新教育的指導思想在於創設創新的氛圍，營造輕鬆的教學環境，挖掘教材的內容，透過各種手段、途徑，讓自己在感受音樂美的同時創造美。在想象的基礎上積極動手、動腦、動肢體、激勵其創新精神、勇氣和能力。

三、透過形象思維法，激發自己聯想，讓自己掌握音樂節奏節拍

讓自己聽音樂、自己去感受、自己去理解、自己去想象，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作去自行發揮、自我表現。

四、肯定自己的創新成果，鼓勵自己積極大膽地創新

美國心理學家詹姆斯說過：“人最本質的需要是渴望被肯定。”所以，不要怕失敗，只有努力創新才是成功的唯一道路。

提高想象力的方法三

拼貼畫

讓孩子把一些零散的東西，如細繩、毛線、小塑膠片、彩紙片、煙盒紙、包裝紙、羽毛、樹葉、貝殼等粘在紙上，不能用漿糊粘的也可用膠帶粘。任孩子按自己的想象去創造，怎麼擺都行，最後構成一幅圖畫。

一，環境因素

不少研究者發現富有創造性的科學家往往來自不幸的家庭，有些人的童年甚至是很悲慘的或缺乏父母的和諧氛圍或缺乏父母的親近或父母中有一人早亡。其中大部分人還是家裡的長子或長女。研究認為，造成這種現象的原因，是那些遭遇不幸的兒童或家庭中排行較前的人，面臨大量需要獨立解決的問題，有更多機會發展他們的解決問題的技能和獨立性。

二，個人因素

有高度創造力的人，一般都有較強的好奇心，有強烈探索和解決問題的願望。在好奇心和願望驅使下，始終努力去解決這些問題，並能從解決問題中獲得征服感和滿足感

三，群體因素

它往往表現在群體思維與群體評價兩方面，一是從群體思維看，一方面能激發個人的創造思維。如在集體開會討論解決某一問題時，可以集思廣益，相互激發。一個人沒有想到的事情，另一個人可能想到，一個人提出一個觀點，會刺激另一個人想出另一個觀點，一個人還可以對另一個人的觀點進行修改。社會心理學稱此為“社會促進”現象。

兒童的世界是很純真的，他們的想象力源於他們所見所聞，適當引導孩子多看些畫展，多看些繪本，在故事中充分發揮他們的想象力，對於學繪畫的孩子來說，需要的是引導，不是教他如何按照你的思路畫，一些好的繪本，孩子不僅可以看故事，還可以看畫，慢慢引導孩子自己講故事並且繪畫出來。

創作是在有一定知識積累後會慢慢迸發出來的，多帶孩子出去走走，看看每個事物的形態，多瞭解一些事物的細節，慢慢時間長了，孩子會有意識的自己去觀看，理解