如果家庭環境允許。建議三歲左右送。

家庭環境，指看護著是否還有精力，家庭收入能夠保證生活質量。

同時，看護著能否科學的教養孩子。如果滿足情況，那麼晚一些送，孩子適應的會更快，身體素質更好一些，也不容易生病

跟我們家情況一樣，我的建議是晚點再送吧。

1 現在孩子太小，去一個新的環境他會非常不適應。

2 雖然是早晚要經歷的事情那也儘量早點，這時候孩子的語言表達能力不是很清楚，恐懼感也很強，會帶來跟多麻煩。

3 老師不會給你家孩子特殊照顧的，如果你家孩子在旁邊哭沒人管，你什麼心情，遇到好的老師還行，差的，會想方設法向你要錢。

4 如果老師心情不好，對孩子不好，孩子也不會表達。

5 自己帶雖然有點累，同時也很快樂不是嗎，一旦孩子有點什麼麻煩後悔就晚了。

不建議這個時候送孩子上學。如果可以，請讓寶寶在家裡，受媽媽親自照顧。

第一，三歲以前的孩子，是構建安全感的重要時期，過早送孩子上學，會讓孩子敏感脆弱，容易形成性格缺陷。題主也說了，寶寶比較黏媽媽，可見孩子在生活中沒有得到充足的安全感，得以讓寶寶獨自面對外界的壓力。這個時候送寶寶去學校，對孩子來說就是雪上加霜。

第二，影響孩子與父母之間的親子關係。孩子在小的時候，需要透過與父母產生依戀關係，得到心理營養。只有心理營養充足的孩子，將來才有勇氣和力量處理人生中的各種問題。這個時候強行切斷與父母的依戀關係，會讓孩子與父母感情疏離，影響親子關係。

第三，兩歲不到的孩子，別說自理能力，語言表達能力都欠缺。孩子到了學校，不能表達自己的需要，老師面對眾多孩子，無法及時發現和處理每個孩子的問題。孩子長時間沒有得到及時的迴應，會影響孩子對自我的認知和評價。心理學家認為，孩子透過哭被父母看見，及時迴應和滿足孩子的需求，這一過程，讓孩子真實地看見自己。父母能夠看見和肯定自己，孩子才能真正看見和肯定自己。

第四，兩歲不到的孩子，心理承受能力極低。讓孩子去學校，是讓孩子與父母和家庭分離的一個過程。三歲後上學的孩子尚且需要艱難的一個處理分離焦慮的過程，您一個兩歲不到的孩子，其心理承受能力無法承受分離焦慮的問題。如果讓孩子強行習慣，孩子今後將無法正視自己的情感需要。

第五，三歲前的孩子，主要透過與父母親人的情感交流，獲得今後人際交往的能力。三歲前孩子的發展主要都是對自我的認知和構建，雖然他也需要跟小朋友相處交朋友，但是，如果沒有與父母良好的感情基礎，沒有與父母建立良好的相處模式，他很難學習人與人之間的交往。

兩歲不到的孩子，真的太小太小了。如果家庭條件允許，讓寶寶三歲以後再上學吧。哪怕經濟上拮据，也不過一兩年時間，這段時間全心全意陪伴孩子，會讓將來更長的時間收穫一個發展更好的孩子。這是非常非常值得付出的一件事情。

在孩子的整個心理發育過程中，零歲到三歲是孩子對母親依戀最強的時候，這個時候媽媽就是孩子的天就是孩子的地就是孩子的一切。

這個時候孩子其實還沒有很強的同伴關係。如果說這個時候把孩子送上幼兒園，對於孩子的心理來說肯定會出現不安全的感覺。至於這種不安全的感覺，對孩子的影響有很大的個體差異，有些孩子可能影響不是很大，但是有些孩子可能會導致孩子性格上的缺失，或者說不自信，等等。

加上還沒到兩歲的孩子，他的生活技能上面還是有所欠缺的，比如說，孩子的大小便可能還不能完全能夠自理，無形中會增加老師的工作量，萬一碰到一個不是特別有耐心的老師，可能孩子尿溼褲子或者拉屎在褲子的時候會訓斥孩子。

所以家長要清楚以上問題，看要不要送孩子上幼兒園，確實媽媽自己的事業也蠻重要，但是孩子的童年可能只有一次要仔細的去斟酌。