我認為主要有兩個方面的原因：一個是外教口語說得好，另一個是一些華人崇洋媚外的心理作祟。

一般學校聘請外教最多的學科是外語（主要是英語），學校的初心主要是想學生從外教那兒學到地道的口語。外教當然來自外國，外語是他們的母語，他們能說外語口語不足為奇。但是，學校聘請外教也是有較高要求的，外教必須要精通他們的本國語言，就像我們中文系的高材生精通漢語一樣。也就是說，首先必須要求外教在外語學科出類拔萃；其次還要要求外教有足夠的資格，比如名校科班畢業並且有豐富的教學經驗；最後還應該要求外教品德較好，足以為人師表，這個其實是很重要的。

能夠滿足以上條件的外教並不多，所以有的唯利是圖的外華人就會想方設法偽造資歷，表面上裝成德高望重，加上他們說得一口“漂亮”的外語，矇騙了許許多多糊塗人。

當然，外教最先騙取的是學校的信任，這應該歸咎於學校的人事部門。或者人事部門領導水平有限，或者是他們徇私舞弊。所以，從根本上說，還是我們學校人事部門管理漏洞造成的；要不然，你有照妖鏡，還怕妖怪不現出原形嗎？

那些外教既然騙取了教師資格，他們當然會充分利用自己的身份攫取利益。他們不但騙取金錢，也騙取美色。之所以常常得逞，主要是一些華人崇洋媚外，以為外華人的屁都是香的。外教充分利用那些人的弱點，把自己包裝成高大上，肆無憚忌地坑騙家長和學生，給社會造成了極壞的影響。

如何避免“金牌外教”坑騙呢？這不僅需要學校嚴格稽核，聘請真正品學兼優的外教，也需要家長和學生擦亮眼睛，不要再被裝模作樣的外國佬愚弄了。

在中國教育界弄虛作假是一種常態。比如山東省平陰縣某學校在2007年教師考核時，負責計算考績的人員，為了某種目的，把一個班的最差的學生的成績算到了另一個班內，導致另一個班的老師的優秀率，平均分受到了極大影響，優秀率，平均分瞬間降低，當然影響了當事人的考核成績。當事人直接向校長，分管校長，教導主任彙報。後來算分人又給出了另一個成績，但非常奇葩的是原來優秀率是按百分之八十五算的，現在變成了百分之八十。更奇葩的是居然找不到其他學校的在檔人數，因為要與其他學校比，據說算別的學校成績時要按他們的在檔人數算平均分。由於不服考核成績，當事人先後向有關部門舉報，一直沒人搭理。向平陰縣紀委舉報，四個月後，平陰縣紀委卻給出了一個超出意外的解釋，教師晉級，考核，評優過程中弄虛作假的問題，不歸紀委管。由此事可知教育界弄虛作假是得到提倡的，最起碼是默許的，因為沒人管。