如果你說的是職稱:看晉升條件(以高階為例)和小編的分解:（二）高階教師。 1．根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作，教書育人成果比較突出； 2．具有所教學科堅實的理論基礎、專業知識和專業技能，教學經驗豐富，教學業績顯著，形成一定的教學特色； 3．具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績； 4．勝任教育教學帶頭人工作，在指導、培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效； 5．具備博士學位，並在一級教師崗位任教2年以上；或者具備碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，並在一級教師崗位任教5年以上；並在小學、初中一級教師崗位任教5年以上。城鎮中小學教師原則上要有1年以上在薄弱學校或農村學校任教經歷。

1、班主任經歷，這個必須有，一般是三年最低要求。不過有些地區會規定可替代者，比如少先隊輔導員，團委書記等。

2、教學能力測試，抽籤講課，有的地區會有面試一說，比如教學能手，學科帶頭人等，不過需提供認真檔案或證書；教學業績，就是你的比較理想的任教成績，最好是系統內部排名靠前的。

4、青教培養:這個學校的聘書就可以，如果有條件可以透過教研室，進校等機構委任。

5、學歷達標，且與所任教學科一致；時間，必須滿足要求；農村任教情況，必須滿足要求，可以透過支教、輪崗獲取。

6、其他:年度考核，必須有至少一個優秀；獎勵，越多越好，級別越高越好，分為榮譽性獎勵和業務性獎勵；師生滿意度，不得低於95％。

7、資料整理和填表，這個東西單獨列出來，是因為太不容易弄好，只能說盡你的力量把他們製作好看一些。

第二、你得培養自己的管理藝術。夾縫中求生存求進步，沒點藝術容易上下碰壁；

第三、重點培養一兩個年青人作為副手，虎狼之師比匹夫之勇更閃亮；

第四、收集人脈。你懂的！

第五、培養一心上進的年青人，不然你就等著永遠在這個職位上待著吧，有人代替你，你有機會升遷。

*教師如何符合晉升條件？

根據國家教育部的有關中小學職稱評審的有關檔案精神，各省市都制定了本地中小學教師職稱評審標準與辦法。所以，教師首先應該按照本地市關於中小學職稱評審檔案精神，按照評審資格認定具體要求，來確定個人是否滿足評審條件。

以黑龍江省為例，黑龍江省有統一的中小學教師職稱評審檔案。我所在的綏化市，為職稱改革試點單位，最終評審由綏化市自主組織。職稱晉升難度較大的是副高職教師，難度最大的是正高職教師。指標落到各市縣，各市縣再根據各學校職稱崗位比例情況，分配推薦指標到基層學校。

問題是，各校符合申報條件的人數都很多，指標僅一兩個或兩三個不等，這就要由本單位考核小組進行全面的業務考核來確定推薦晉職人選。我們當地考核範圍為五年，年度考核內容一般分為以下六個方面：

1.政治思想與師德修養。

2.學識水平與業務進修。

3.教學工作。

4.教育工作。

5.教育教學研究與指導培養教師。

6.工作負荷。

學校根據這幾方面工作考核成績進行量化評比，按照成績由高到低進行排序確立推薦人選，由教育局報送人社部門，最終由省或市人社部門評審，個別的教師因某種情況可能不能透過，這個比例很小的。

各省市考核內容及評審過程大同小異。

所以，按照評審條件要求，只要努力工作，勇於創新，教育教學成績突出，晉級名額才能非你莫屬。加油！