首先、我們用一句俗語來概括，教師職業特點，就是“二分錢當縣長——拿的錢少管的事多。”教師工作事物瑣碎，全都是圍著孩子轉，還要備課備課、教研、聽課、開會、批改作業、教學反思，撰寫各種業務學習、政治學習、讀書筆記等，所以教師這個職業對男人沒有吸引力。

2、工作相對安定，拿的是比較固定的死工資，事業發展空間小。不能適應男孩子的長遠需求。這種職業的男性也不符合女性擇偶選擇。相反，這種職業特點卻恰恰適合女性的職業選擇。也符合男孩對女孩的職業擇偶選擇。女孩子選擇教師職業，一是職業穩定，而是有利於照顧家庭和養育和教育子女。

3、社會的發展程序，在這個高度資訊化社會，為男孩提供了非常廣泛的選擇空間和海量資訊。上升空間越大，挑戰性越強，發展速度快，越能吸引男孩子選擇。教育事業是一個長期的工作，所謂“十年樹木百年樹人”，要想急功近利，那就千萬別選教師職業。

4、教師的社會認同度較低，除了教教孩子，對其他人也沒有什麼作用，幫不上什麼忙。在這個物慾橫流，極度功利化的社會，教師職業容易被忽略和邊緣化。男孩子追求的是建功立業，成就事業。

5、在教育行業，家長對男孩子的信任度普遍沒有女孩子高，男孩子選擇教師，通常會被誤解為沒有本領、沒有出息的男孩子才教書。

總之，教育行業群體已經明顯呈現出一種“陰盛陽衰”氣象，所以，只有找準了原因，才能尋找到解決的辦法。從而，我認為，提高教師的政治地位和工資待遇，同時，利用輿論手段營造尊師重教的氛圍，也是當務之急。

男教師少是因為報考師範類學校的男生少。一般情況下，一個專業的熱度是由市場需求和發展前景決定的。但是，因為目前中小學教師的收入狀況和社會地位，還有其瑣碎的工作性質使廣大考生在報考專業時，望而卻步。在師範類學校裡男女生比例相當大。

在婚戀方面，很多年輕女性在選擇未來另一半時都不願意找教師。這也是因為其收入狀況不高吧。

在我們學校裡，男教師不過三分之一。有不少的未婚年輕女教師，有的甚至成了大齡未婚青年，但是好像卻都看不上就近的男性“資源”。

但另一方面，作為家長的一方，特別是男童，都願意孩子的班主任是男老師。網上一些言論甚至說，現在的男孩兒越來越缺乏陽剛之氣就是因為，孩子從幼兒園開始接觸的老師都是女老師。

其實，大部分男性教師都具有心細，勤快，善良等許多優秀品質，是居家過日子的第一選擇。

為什麼現在學校男教師越來越少？

這種情況，中學還好一些——雖然也是女教師數量遠大於男教師，大學教授另當別論，尤其是小學，男女教師比例嚴重失衡！

究其原因，不外乎這兩點：

一、工資少！

就拿一箇中部地區入職八年的小學教師來說，打卡工資兩千多。月入兩千多是一種什麼樣的體會？這麼說吧，省吃儉用，應付日常必要的生活開銷尚且捉襟見肘，如果再有房貸，車貸……那日子還要不要過下去了！

所以越來越多的女畢業生選擇去當老師，圖個穩定不必非得負擔養家餬口的壓力。而男生，即使上了師範學校，手拿教師資格證，也很少會選擇這一行。我們學校唯一的一位男教師在聊天中曾說過這樣一句話：自從入了這行，朋友叫我喝酒我都不去了。多麼平淡又辛酸的表達！

二、小學生需要很多溫柔與耐性，總體來說，女教師比較有優勢

小學生尤其是低年級，愛說愛動，簡單的知識需要不斷重複 ，特別考驗老師的耐性與愛心。而男性說話做事直接、果斷，在與小孩子溝通時難免會簡單粗暴。

然而，從長遠發展來看，男女教師比例差距太大，是一件令人擔憂的事情。畢竟男孩子將來要成長為陽剛的男人，在幼年時期，有男教師參與教導會更好。